12月11日，銅山區(qū)教育局朱開玉主任和周圍鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)教研員一行，對(duì)銅山區(qū)沿湖學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了全方位的視導(dǎo)檢查，小學(xué)中心校徐計(jì)剛校長(zhǎng)和盧浩主任全程陪同。
一到學(xué)校，教研員們就深入到課堂進(jìn)行隨堂聽課、跟蹤調(diào)研。課后與任課教師進(jìn)行了交流和指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)校教學(xué)、教研、課題研究等各個(gè)方面存在的問(wèn)題以及教師的需求，從聽課調(diào)研情況看，教研員們稱贊教師們執(zhí)教的總體水平處于一個(gè)良性的發(fā)展態(tài)勢(shì)，師生關(guān)系和諧，互動(dòng)熱烈，教師基本功深厚，個(gè)人素養(yǎng)較高，教學(xué)方法得當(dāng)，點(diǎn)撥及時(shí)，教學(xué)流程清晰，作業(yè)布置科學(xué)，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，注重學(xué)法滲透。多數(shù)教師把樸實(shí)、真實(shí)、有效的本真課堂視為建設(shè)卓越課堂的前提，做到了以生為本，追求實(shí)效。
通過(guò)深入課堂聽課、檢查教案、翻看作業(yè)批改、研討交流、焦點(diǎn)問(wèn)題分析、查閱有關(guān)資料、召開座談會(huì)等形式，視導(dǎo)組對(duì)學(xué)校的課堂教學(xué)情況、以及教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題等進(jìn)行了深入調(diào)查研究和細(xì)致深入的分析，同時(shí)，針對(duì)課堂教學(xué)提出了建議及改進(jìn)措施。重點(diǎn)指出教師研究課標(biāo)、教材的重要性和緊迫性，要求教師要認(rèn)真研讀教材，理解教材，加強(qiáng)自身基本素養(yǎng)的提升，為進(jìn)一步開展教育教學(xué)工作提供保障。強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)骨干教師和學(xué)科帶頭人的考核與管理力度，更大程度的發(fā)揮這些教師的作用。提出學(xué)校今后要對(duì)老師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)、課題研究、校本教研的針對(duì)性、時(shí)效性，這樣就能以點(diǎn)帶面輻射全校，提高不同層次教師的教學(xué)能力和研究能力。指出學(xué)校的一切發(fā)展應(yīng)以教育教學(xué)為基礎(chǔ)，應(yīng)確立明確、科學(xué)、合理的發(fā)展方案，在抓住“聚焦課堂”突出“追求高效教學(xué)”的基礎(chǔ)上辦出學(xué)校的特色。
