12月11日，銅山區(qū)教育局朱開玉主任和周圍鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)教研員一行，對銅山區(qū)沿湖學校常規(guī)教學工作進行了全方位的視導檢查，小學中心校徐計剛校長和盧浩主任全程陪同。
一到學校，教研員們就深入到課堂進行隨堂聽課、跟蹤調(diào)研。課后與任課教師進行了交流和指導，針對學校教學、教研、課題研究等各個方面存在的問題以及教師的需求，從聽課調(diào)研情況看，教研員們稱贊教師們執(zhí)教的總體水平處于一個良性的發(fā)展態(tài)勢，師生關(guān)系和諧，互動熱烈，教師基本功深厚，個人素養(yǎng)較高，教學方法得當，點撥及時，教學流程清晰，作業(yè)布置科學，發(fā)揮了學生的主體性，關(guān)注學生的習慣培養(yǎng)，注重學法滲透。多數(shù)教師把樸實、真實、有效的本真課堂視為建設(shè)卓越課堂的前提，做到了以生為本，追求實效。
通過深入課堂聽課、檢查教案、翻看作業(yè)批改、研討交流、焦點問題分析、查閱有關(guān)資料、召開座談會等形式，視導組對學校的課堂教學情況、以及教學中存在的焦點問題等進行了深入調(diào)查研究和細致深入的分析，同時，針對課堂教學提出了建議及改進措施。重點指出教師研究課標、教材的重要性和緊迫性，要求教師要認真研讀教材，理解教材，加強自身基本素養(yǎng)的提升，為進一步開展教育教學工作提供保障。強調(diào)學校應(yīng)加強對骨干教師和學科帶頭人的考核與管理力度，更大程度的發(fā)揮這些教師的作用。提出學校今后要對老師進行有針對性的培訓，增強課堂教學、課題研究、校本教研的針對性、時效性，這樣就能以點帶面輻射全校，提高不同層次教師的教學能力和研究能力。指出學校的一切發(fā)展應(yīng)以教育教學為基礎(chǔ)，應(yīng)確立明確、科學、合理的發(fā)展方案，在抓住“聚焦課堂”突出“追求高效教學”的基礎(chǔ)上辦出學校的特色。
