霧氣朦朧，帶著冬季的美妙；妙語連珠，送來幸福的回聲。蘇山小學(xué)一行來到明誠小學(xué)參加教師閱讀專題講座活動。由鄭慧嫻校長和周茜校長領(lǐng)隊(duì)，蘇山小學(xué)靜遠(yuǎn)書社的成員一同前往。不懼路途遙遠(yuǎn)，因?yàn)橛袝喟榈娜松欢ㄓ匈|(zhì)量，有生機(jī)；不怕寒風(fēng)刺骨，因?yàn)闀泔h逸的校園，一定有內(nèi)涵有發(fā)展。今天的閱讀講座，令大家收獲頗豐。
活動特邀江蘇省中學(xué)特級教師沈虹老師來傳授自己的經(jīng)驗(yàn)所得。在長達(dá)兩個小時左右的講座中，沈老師用幽默的語言，專業(yè)的理論知識為我們展示了對語文教學(xué)的不同認(rèn)識，引發(fā)了在座老師們深入的思考和積極的討論。
聆聽了沈虹老師的講座，真切感受到了她因?yàn)橄矏蹖W(xué)生，喜愛讀書，喜愛語文，所以永葆教育的熱情，而且桃李芬芳碩果累累！教師為什么讀書？讀什么書？怎么讀書？沈老師結(jié)合自己的專業(yè)成長道路，作了生動具體的詮釋。
活動結(jié)束，蘇山小學(xué)一行展開深刻的討論和反思。鄭慧嫻校長向大家分享了由此次講座聯(lián)想到的自己前段時間讀的李鎮(zhèn)西的一篇文章《教師要有書卷氣》，文中談到教師讀書分兩類：一類是“學(xué)以致用”的閱讀，比如教參、教育教學(xué)類；一類是“無用”的閱讀，或者叫“非功利閱讀”，比如文學(xué)、傳記、歷史、哲學(xué)等。無論哪種閱讀，對教師而言都有必要，廣泛的閱讀，關(guān)系到每一堂課的廣度、深度和厚度，關(guān)系教師在學(xué)生眼里是否擁有一種源于知識的人格魅力。真是慕名而去，滿載而歸！書社成員們認(rèn)真聆聽，若有所思。
周茜校長指出，確實(shí)多媒體教學(xué)在實(shí)際中帶來很多方便，但長此以往會產(chǎn)生很深的依賴性。盡管多媒體給語文教學(xué)注入了活力與生機(jī),但也有損語文的詩情畫意,語文的豐富想象減弱了,語文的個性張揚(yáng)不再,學(xué)生也就無法品嘗到那“筆鋒常帶情感”“言在此而意在彼”的語文味了。因此,語文教學(xué)運(yùn)用多媒體應(yīng)適可而止。要讓學(xué)生愛上閱讀，我們首先就要具備愛閱讀的習(xí)慣，并且具備較強(qiáng)的閱讀能力，只有這樣才能潛移默化的影響學(xué)生。閱讀是我們要終身堅(jiān)持的事情。書社成員們也都針對本次活動分享了學(xué)習(xí)感受。
以經(jīng)典為友，為精神打底；以博覽同行，為人生奠基。相信通過此次閱讀講座活動，蘇山小學(xué)靜遠(yuǎn)書社的成員們會更加熱愛讀書，以書為友，以書相伴，豐富人生底色，造就專業(yè)成長！
