醉心閱讀，向夢(mèng)而行；潛心教育，熠熠航程。12月10日上午，“閱讀，向夢(mèng)而行”暨徐州市銅山區(qū)第十六屆教師讀書峰會(huì)主會(huì)場(chǎng)活動(dòng)在銅山區(qū)電視臺(tái)演播大廳舉行。
徐州市教育局二級(jí)調(diào)研員李運(yùn)生、銅山區(qū)教育局局長吳亮、銅山區(qū)宣傳部副部長吳畏、銅山區(qū)教育局黨委副書記徐文婷、銅山區(qū)教育局副局長孫曉紅、劉明、銅山區(qū)教師發(fā)展中心副主任姚凱、銅山區(qū)宣傳部新聞出版科科長顧雯雯，以及銅山區(qū)教育局、銅山區(qū)教師發(fā)展中心相關(guān)科室負(fù)責(zé)人以及銅山區(qū)各中小學(xué)校長、教科研管理干部、骨干教師以及省、市、區(qū)各級(jí)的媒體參與了活動(dòng)。
銅山區(qū)教育局吳亮局長在致辭中倡議：從今天起，讓我們親近閱讀，熱愛閱讀，讓我們的校園書聲瑯瑯，讓我們的教師博學(xué)多聞，讓我們的校長溫文儒雅，讓閱讀改變我們的教育生態(tài)。
銅山區(qū)教師發(fā)展中心副主任姚凱先生宣讀讀書先進(jìn)表彰決定。
本次峰會(huì)圍繞“閱讀，向夢(mèng)而行”的主題進(jìn)行了精彩的演繹，銅山新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“潤心”、“筑夢(mèng)”為主題參與了讀書養(yǎng)正，大道不孤兩個(gè)版塊的活動(dòng)，展現(xiàn)了望舒小筑讀書團(tuán)隊(duì)讀書人的風(fēng)采與精神，得到了參會(huì)教師與兄弟學(xué)校的一致好評(píng)。
學(xué)校充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，教師閱讀工作豐富扎實(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在第三屆江蘇全民閱讀“五十佳”評(píng)選活動(dòng)中，郝安軍校長被評(píng)為“江蘇省十佳閱讀推廣人”。經(jīng)區(qū)教育局組織專家綜合評(píng)審，全區(qū)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)共評(píng)選出優(yōu)秀讀書學(xué)校40所，優(yōu)秀讀書教師111名，我校榮獲“銅山區(qū)優(yōu)秀讀書學(xué)?！狈Q號(hào)，薛娟、張羽翕、鄭潔、何艷俠、王蘇、趙蘭、李秋忱、楊文清、張晨9位教師被授予“銅山區(qū)優(yōu)秀讀書教師”稱號(hào)。
《望舒小筑，筑夢(mèng)未來》用三個(gè)篇章敘述了我校讀書團(tuán)隊(duì)的日?；顒?dòng)，凝聚著每一位望舒小筑成員的智慧和汗水。在節(jié)目籌備過程中，在王廣闊校長的高引領(lǐng)下，薛娟主任帶領(lǐng)全體隊(duì)員做了大量工作，把握方向、安排程序、調(diào)整細(xì)節(jié)，從節(jié)目稿件的一次次優(yōu)化與修改，從PPT的一張張制作與改進(jìn)，從團(tuán)隊(duì)合作的一次次磨合與契合，精益求精，力求更好。這次讀書峰會(huì)的活動(dòng)參與是我們的一次創(chuàng)作，一次經(jīng)歷，一次體會(huì)，也是團(tuán)隊(duì)成員的一次共同成長?！巴嫘≈保磉_(dá)了我們對(duì)“望云卷云舒”自由心境之向往，是我們的精神家園，是我們夢(mèng)起航的地方。
第一篇章 一個(gè)人與每個(gè)人
在兩位校長和教科室薛主任、張主任的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，望舒小筑逐漸成長與擴(kuò)大，更多的老師走進(jìn)了閱讀，與書為友。望舒小筑里的每一位教師逐步形成了自驅(qū)式成長，實(shí)現(xiàn)了組建“望舒小筑”的初心。在望舒小筑里，我們一起分享，品讀經(jīng)典，我們?cè)逃艍?mèng)想！
第二篇章 一個(gè)群與一群人
“最是書香能致遠(yuǎn)”，望舒小筑讀書團(tuán)隊(duì)的三個(gè)系列活動(dòng)不僅為團(tuán)隊(duì)成員打開了一個(gè)精彩的世界，更是團(tuán)隊(duì)成員成長研修的大課堂。
“職業(yè)規(guī)劃座談會(huì)“為新入職的教師指明了方向，更新了思想，教育信念也愈加堅(jiān)定。于是，一天天手不釋卷的閱讀動(dòng)力，一次次從心靈到筆端自由快意的表達(dá)，讓新教師在教育之路懷揣愛的智慧，在教育事業(yè)書寫自己的“人”字。
“談經(jīng)論典，領(lǐng)創(chuàng)未來”無論是課題講座還是論文講座亦或是教育講座，都讓我們明白天下大事必作于細(xì)，天下難事必成于恒。無論是扎根課堂還是專注研究，都要懷有一顆細(xì)心與恒心。
“讀書潤心，雅言共賞”30多本書，30多場(chǎng)報(bào)道，眾多大師或嚴(yán)謹(jǐn)、或優(yōu)雅、或睿智、或風(fēng)趣的理念與風(fēng)格，無不讓我們體會(huì)到中國文化內(nèi)涵的博大精深和精湛教學(xué)藝術(shù)的非凡魅力，幫助我們沉下心來做學(xué)問。每一本書，每一次分享，都為們我們打開了一個(gè)精彩的世界，豐盈了我們的夢(mèng)想。
文章是案頭之水，山水乃地上之文章。我們?cè)跁薪欖`魂，我們?cè)谏剿懈艍?mèng)想。光與影，行與思。
第三篇章 每支秀與滿園春
我們?cè)谕嫘≈姓劯?、說目標(biāo)、論“看見”、思責(zé)任、敘家教......教育之夢(mèng)由此起航，每枝秀，漸漸成了滿園春。
望舒小筑，談經(jīng)論典，助力夢(mèng)想
望舒小筑，雅言共賞，豐盈夢(mèng)想
望舒小筑，行者無疆，耕耘夢(mèng)想
我們?cè)谕嫘≈驂?mèng)而行，我們?cè)谕嫘≈泄查L！
學(xué)校心理健康張晨老師也參加了本次讀書峰會(huì)“讀書養(yǎng)正”系列，以《暖日和風(fēng)，淡云微雨》為題，講述讀書潤心的故事。
守得寧靜心：張老師向往安靜如水的平淡生活，而書讓她有機(jī)會(huì)探尋這世間最美的風(fēng)景，享受溫馨，寧靜的閱讀時(shí)光。
悅納喧嚷聲：教育不總是寧靜的，作為青年教師，張老師也從不適應(yīng)“校園喧嚷”到把兒童的聲音看作“一支兒童樂隊(duì)”，是書籍幫助她悅納學(xué)生，獲得教師的職業(yè)幸福感。
共情導(dǎo)之行：作為心理健康教師，張老師不僅要把握課堂，工作也要開展在課堂之外。在書的指導(dǎo)下，她逐漸明白，需要與父母和兒童合理共情，幫助雙方建立和諧的親子關(guān)系。
心理健康教育：心理健康教育工作要科學(xué)的掌握學(xué)生的心理成長規(guī)律，面向全體也要關(guān)注個(gè)體，以培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)為目標(biāo)。書是良師益友，可以幫助心理教師不斷提高專業(yè)知識(shí)和技能，以引領(lǐng)青少年健康成長。
伏爾泰說：“文學(xué)就像爐中火，我們從別人那里取得火種，點(diǎn)亮自己，再去溫暖他人。"我們相信，零星的燈火終會(huì)聚成火炬，點(diǎn)亮更多人，照亮前行的路。銅山新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)望舒小筑讀書團(tuán)隊(duì)將會(huì)以更加堅(jiān)定地姿態(tài)，愛閱讀、讀好書，不斷增長職業(yè)智慧，使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂，讓新區(qū)實(shí)小的廣大師生更活力、更品質(zhì)、更幸福。
撰稿：閆夢(mèng)婷，張晨
