12月11日-13日，第30屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會(huì)在常州工學(xué)院隆重舉行。懷著對(duì)名師的敬仰，帶著向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的熱情，少華二小胡姍姍主任帶領(lǐng)邢張穎、宋汝雪兩位老師來到常州工學(xué)院進(jìn)行了為期兩天半的觀摩與學(xué)習(xí)。
11號(hào)早上，在主辦方致辭后，盛會(huì)正式拉開序幕。首先是來自南京師范大學(xué)外國語學(xué)院的張伊娜教授的報(bào)告—《如何實(shí)現(xiàn)繪本教學(xué)的工具性和人文性統(tǒng)一》。張教授緊密結(jié)合了我們的教學(xué)現(xiàn)狀，提出英語繪本閱讀課程要做到工具性和人文性兩者的統(tǒng)一，并指出了繪本閱讀教學(xué)的誤區(qū)及如何在繪本閱讀教學(xué)中做到工具性與人文性的統(tǒng)一。最后，張教授結(jié)合繪本The big fire這個(gè)教學(xué)案例來指導(dǎo)老師們對(duì)繪本教學(xué)的操作。張教授的講座內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，意義深遠(yuǎn)，讓老師們對(duì)接下來觀摩課的理解具有很好的指導(dǎo)意義。
來自常州市局前街小學(xué)、曾經(jīng)的全國教學(xué)技能展評(píng)課一等獎(jiǎng)獲得者劉寶杰老師執(zhí)教的Suit the Remedy to the Case。劉老師大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考，使學(xué)生能用英語表演并真正理解中國古代故事《對(duì)癥下藥》。
桂婷婷老師執(zhí)教的是五年級(jí)At Christmas Grammar time。桂老師來自南京市江寧區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是第八屆全國英語教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者。本節(jié)課設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞first，next，then，finally這四個(gè)關(guān)鍵詞展開，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣！桂老師也向我們詮釋了什么是一位優(yōu)秀的教師：不僅要有豐富的專業(yè)學(xué)識(shí)，還要具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，更需能說會(huì)唱會(huì)表演的基本素質(zhì)！
常州市新北區(qū)三井實(shí)驗(yàn)小學(xué)的蘇春花老師執(zhí)教了Don’t Forget Your Homework。這堂課圍繞Sam的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生find clues。在線索搜集整理中，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力和推理能力，并讓學(xué)生領(lǐng)悟了April's Day 的文化寓意，真正實(shí)現(xiàn)英語素養(yǎng)、思維能力和綜合人文素養(yǎng)的融合統(tǒng)一。
廣東省東莞市波利亞外國語學(xué)校的岑振祥老師帶來的是Where we live的語法板塊教學(xué)。岑老師是全國賽課一等獎(jiǎng)獲得者，他幽默風(fēng)趣，善于通過肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生，活躍課堂氣氛。岑老師通過師生互動(dòng)，將課堂與生活聯(lián)系起來，把比較難懂的語法課上得活靈活現(xiàn)。
江蘇省蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級(jí)教師戈向紅老師執(zhí)教了A Quite House。這堂課融入了多種元素：有趣的自然拼讀、生動(dòng)的肢體動(dòng)作、激情的音樂片段等，與繪本閱讀恰當(dāng)好處的結(jié)合，展現(xiàn)出鮮明的特色并極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，每個(gè)孩子都參與其中、樂在其中，思維也得到了很好的發(fā)展。
江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師黃慧老師為老師們帶來繪本課I want to move。黃老師能從繪本閱讀的核心出發(fā)，以圖片和契合情境的聲音帶動(dòng)學(xué)生的思維，幫助孩子們理解故事。同時(shí)預(yù)設(shè)和追問都運(yùn)用的恰到好處，不僅幫助孩子們深層理解故事，更有利于培養(yǎng)語言的綜合運(yùn)用，整節(jié)課如行云流水般自然！
上海福山外國語小學(xué)副校長王勁春老師執(zhí)教了三年級(jí)觀摩課Get in。王老師帶著孩子們在繪本的基礎(chǔ)上做了一個(gè)“誰能進(jìn)去浴缸”的游戲，充分激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，也極大了鍛煉了學(xué)生的辯證思維，同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生充分地操練了句型Can the…get in?及其答句。王校長的課似嚴(yán)肅又自帶幽默，似輕描淡寫卻是用心設(shè)計(jì)，似節(jié)奏拖拍實(shí)則思維訓(xùn)練，小細(xì)節(jié)彰顯大格局！
北京外國語大學(xué)的張連仲教授給老師們作了題為《英語教育要有助于每一個(gè)孩子健康成長》的精彩報(bào)告。張教授幽默風(fēng)趣，句句在理，結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例指出當(dāng)今小學(xué)英語教師不僅要注重學(xué)生掌握知識(shí)技能的培養(yǎng)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持，給孩子更多的聽說讀寫、玩演唱畫的機(jī)會(huì)，保護(hù)孩子的自信心、想象力和好奇心。
南京師范大學(xué)附屬小學(xué)顧潔老師帶著學(xué)生們一起讀了一本有趣的科學(xué)繪本故事Mrs Pig Has Babies。她先讓學(xué)生提出問題，通過老師恰到好處的引導(dǎo)，最后問題得到很好的解決。同時(shí)，顧老師充分利用了圖片中的留白，讓學(xué)生去大膽去想象并發(fā)表自己想法，鍛煉了學(xué)生的思維和語用能力。最后，通過真實(shí)照片的對(duì)比，聯(lián)系生活讓學(xué)生真正理解了什么是“基因”。
第九屆全國英語教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者，來自南京外國語學(xué)校的周亞文老師的The king's new clothes也是別具一格。周老師帶領(lǐng)孩子們從全新的角度共同閱讀了一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适?，通過猜測場景，多次聽故事，并分組表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行思考，培養(yǎng)了學(xué)生聽說能力。學(xué)生不僅能感受學(xué)習(xí)故事的樂趣，更有自己對(duì)故事的想法，很好地發(fā)展了學(xué)生思維。
南京市玄武區(qū)教育工委書記沈峰給老師們作了《聚焦核心素養(yǎng)的小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》為主題的報(bào)告。沈書記向我們傳達(dá)了“核心素養(yǎng)”在一節(jié)好課中的體現(xiàn)，并指出了目前存在的三大問題：教材解讀的問題，教學(xué)實(shí)施的問題和學(xué)習(xí)結(jié)果的問題。她還結(jié)合了四節(jié)優(yōu)秀課例具體分析了如何在教學(xué)中聚焦核心素養(yǎng)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。沈書記的講座對(duì)老師們今后的實(shí)際教學(xué)很有指導(dǎo)意義。
12日上午的的兩節(jié)觀摩課依然是精彩不斷。第一節(jié)是上海市浦東新區(qū)教研室英語教研員葉建軍老師帶來的The Lion and The Mouse。葉老師善于啟發(fā)和鼓勵(lì)孩子，錘煉孩子的思維品質(zhì)，并在授課過程中通過讓孩子完成任務(wù)單的方式，無形中教授了閱讀的方法，課堂收放自如。
國培特聘專家主維山老師執(zhí)教了六年級(jí)觀摩課Big Bull。主老師上課十分幽默風(fēng)趣，他模擬了故事中動(dòng)物的叫聲、語言、動(dòng)作，通過略顯夸張的肢體動(dòng)作和極其富有感染力的語言帶著學(xué)生一起在課堂上生動(dòng)地演繹了Big Bull這個(gè)故事，真正使學(xué)生沉浸到課堂中來到故事中去，也讓臺(tái)下的觀眾享受其中！
常州的孩子們也給與會(huì)老師留下了深刻的印象。面對(duì)臺(tái)下這么多老師的觀看，孩子們臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健大方，思維活躍，口語流暢，參與度高，為這些孩子們點(diǎn)贊！
此次常州之行，使老師們收獲滿滿，不僅領(lǐng)略了名師風(fēng)采，也感受到了別樣英語課堂的精彩！當(dāng)然，老師們也看到了自己與名師之間的差距。學(xué)無止境，作為教師，我們永遠(yuǎn)在路上。在今后的教學(xué)中，我們會(huì)努力把學(xué)習(xí)收獲運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷優(yōu)化英語課堂，使自己的課堂也越來越精彩！
撰稿：邢張穎審核：胡姍姍
