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推進學講課堂,實施生本教育 ——徐州市云苑路小學開展“小先生”教學分享會
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2020-12-16 18:11:00    閱讀量:26029次
[摘要]:彭城教育:為了深入貫徹落實徐州市教育局“學講計劃”精神,進一步深化陶行知教育教學理念,推進“以學生為本”的教學課堂改革。12月16日,徐州市解放路小學教育集團云苑路小學舉辦了“推進學

  為了深入貫徹落實徐州市教育局“學講計劃”精神,進一步深化陶行知教育教學理念,推進 “以學生為本”的教學課堂改革。12月16日,徐州市解放路小學教育集團云苑路小學舉辦了“推進學講課堂,實施生本教育——‘小先生’教學分享會“。

  “陶行知先生提出讓兒童一邊當學生,一邊當‘先生’,‘即知即傳人’,把學到的知識隨時傳授給周圍的人?!睍?,郭丹丹老師介紹了“小先生”制的由來?!皩W習陶行知,培育小主人”一直是徐州市解放路小學教育集團的辦學特色。低年級學生由于表達能力有限,開展“學講”課堂往往非常困難。在行知文化的引領(lǐng)下,郭老師將“小先生”教學與信息技術(shù)相結(jié)合,在低年級順利開展了別開生面的學講課堂。

  郭老師分享了以信息技術(shù)為載體的“小先生”教學視頻案例,學生們用生動的語言、豐富的想象,充分利用家庭資源、社區(qū)資源,講出了自己的認識和看法,童真童趣引得老師們捧腹大笑。

  這樣的教學視頻是如何引導學生完成的呢?原來,郭老師在布置作業(yè)上采用了分層布置開放式的作業(yè)方式,給學生充分的選擇自主權(quán),學生選擇自己感興趣的內(nèi)容進行探究,并把學到的知識用自己喜歡的方式講出來,錄制成視頻,發(fā)送到微信群里。家長們點贊鼓勵,老師及時、具體、有針對性地點評,讓學生們教學的積極性熱情高漲。

  每一個學生的視頻,郭老師都會將他們保存,用學生姓名和內(nèi)容進行命名、分類整理。在兩分鐘候課時間,有選擇地進行展示。在課堂教學中,如果遇到相同的知識,也使用學生的教學視頻,還可以在活動課等時間進行集中播放,上傳到云教育平臺等方式,給學生更多的展示空間和學習動力。

  這樣的“小先生”教學,能給學生充分的時間準備,能充分利用身邊的資源,多次練習與嘗試能讓學生更好地內(nèi)化知識,講出來能給幫助他人,多樣的展示空間讓低年級的學生也能大膽講,自信講,為“學講”打下堅實的基礎(chǔ)。

  在郭老師的帶領(lǐng)與啟發(fā)下,云苑路小學的老師們將會圍繞“學講”精神展開更多有益的教學探索。


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