古語有云，君子不學，不成其德。無論何時，閱讀都像一盞明燈，照亮著人前行的方向，沉浸在書香中的人常常心境闊達，遨游在書海中的人往往志存高遠。讀好書，可以讓老師們充實自身的專業(yè)知識，升華情操，提高綜合素質。
為貫徹云龍區(qū)“慧悅讀”精神，打造書香校園，12月16日，徐州市云苑路小學舉行了“面向教育的未來，辦‘面向未來的教育’——徐州市云苑路小學青年教師讀書論壇”活動。
活動開始，主持人郭丹丹老師請老師們思考本次讀書論壇的目的，“我想收獲什么”或者“我想讓別人收獲什么”。在目的的引領下，老師們一起打開這本書的電子封皮，看到了目錄，圍繞“未來學?！?，老師們產生了一系列的問題：“未來學校是什么樣的？”“未來學校的老師還要考編嗎？”、“未來的學生學什么，怎樣學？”“未來如何評價學生學得怎么樣？”“在未來學校中，家長需要做什么？”……圍繞這些問題，核心組的老師們結合自己的閱讀收獲以及教學案例一一為大家進行答疑解惑，相互補充，相互碰撞，現場氣氛活躍。
張洋老師提出疑惑：“學習中心是什么樣的？是類似現在的班級授課制還是開放式的？”
黃靜老師結合自身大學英語分班經歷、輔導班機構走班制、小學活動走課等實例肯定了分層教學與開放式教學的可行性，認為學習中心是可實體、可虛擬、可混齡的，并且未來是能者為師的時代，各個領域最優(yōu)秀的人會成為老師，教師梯隊優(yōu)質化，同時提倡老師、家長都要有終生學習的理念和行動。最后指出整本書的理念值得深思，關于學習的觀念、教育的初心和真正目的、教育模式的多元化等等都值得教師們借鑒和思考。
吳子為老師指出，最開始總是認為學校就是約定俗成的，學生永遠都要來到學校上課，但在閱讀完這本書后逐漸接受了“未來學?！薄ｋS后吳子為老師介紹了未來學習中心的樣子，并倡導老師們不要觀念陳舊。跟著時代在進步，隨時革新自己的思想，才是最好的學習方式。
李奇老師結合自己目前在英語教學中發(fā)現的問題談了自己的想法，她認為在現行的教育制度下，由于老師把更多時間用來補差，提優(yōu)便會難以實現，從而浪費前進生很多時間，隨后她表示希望學生能在自己的課堂上都有所提升，早日向未來學校靠攏。
聽了老師們的解釋，郭允鸞老師進一步問道：“這個學習中心是誰去學的？去學習什么的？”
徐方老師回答道，學習中心誰都可以去學，學習的內容也是多樣的，當能者為師，課程也必然具有豐富性，學生可以根據自己的興趣愛好和實際需要，去選擇自己的課程。有教無類的思想也將會實現。
丁成興又問道：“學習中心由誰來教？又該如何評價？”
陳晨老師首先聯系語文課堂教學案例進行答疑解惑，她指出未來可能會有一種智能機器人教師來幫助教師從教，但是教師的職業(yè)不可能被取代，教師的角色會完全變?yōu)閷W生學習的指導者和陪伴者，并要求老師要注意評價體系的多元化，努力發(fā)展學生的個性。南雪老師緊接著從能者為師、終身學習、成長伙伴和智能時代展教師光彩四個方面介紹了未來學校的教師，并鼓勵每一位老師都能不斷學習、不斷成長，讓自己成為優(yōu)質教育資源的創(chuàng)造者和使用者，不做被時代拋棄的教師！
劉駿文老師對“學習中心，父母應該做什么”這一章節(jié)產生好奇，提出疑惑。陳雨晴老師結合家庭委員會、讓家長走進課堂成為助教老師等事例為大家介紹了在未來學習中家庭應該扮演的角色，她首先強調了家校合作的重要性，然后為大家提出了引入家長資源、巧借家長資源、善用家長資源三點建議，最后鼓勵大家要充分調動家長的積極因素，實現資源共享最優(yōu)化，教育合力最大化。
那未來學習的方式是怎樣的？邱慶老師指出，未來學習中心會形成線上線下相結合、集體講授與小組學習相結合、主動學習與認知外包相結合的新型學習方式，并且肯定了未來學校的這種開放式學習方式是有利于學生自主探索和教師專業(yè)發(fā)展的。
耿莉老師結合《未來學?！氛緯膬热輳膶W習中心的“模樣”、學習中心的老師和學生、學習中心的教學內容、學習方式及評價方式和基于學習中心，家庭和教育主管部門的職責幾方面全面談了自己的見解，同時聯系近期因新冠肺炎疫情開展的中小學網絡在線教學實踐，帶領老師們深思“未來學?！钡默F實可能性，讓每一位教師都產生緊迫感，明白要不斷完善自己，才能不被未來淘汰。
最后，郭丹丹老師認為，未來學習中心的設計原則要有人性化、自由化、多樣化、個性化，只有遵循了這些原則，才能走向通往幸福教育的路徑，并祝愿每一位老師都能過上完整而幸福的教育生活。
活動最后，雷校長對此次讀書論壇活動進行了充分肯定與點評，并激勵各位青年教師，未來不是我們要去的地方，而是現在就要由我們來創(chuàng)造的地方。在當前時代，我們必須以前人不知道的方法教育孩子，以適應未來的方式準備我們的學校。
本次讀書論壇圓滿結束，但老師們讀書的腳步不會落下。愛讀書，是一種享受。讓我們享受生活中的書香氣息，做到人人愛閱讀，在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，在學習中超越自我，更在讀書中不斷提升自己，以更好地服務于教育教學工作。
文/南雪
