兒童生來是積極、主動、有能力的學習者；兒童是在游戲和生活中通過與環(huán)境、材料的互動學習的；兒童的發(fā)展是整體的；每個兒童都是不同的，有不同的個性興趣、發(fā)展水平、發(fā)展速度和學習方式；教師是兒童學習的陪伴者、觀察者和支持者。
路東幼兒園一直以來始終嚴格按照《幼兒園教育指導綱要》有關精神積極開展保育保教工作，與此同時，我們立足現(xiàn)實，基于幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點成功建構了六大角色體驗式活動課程，彰顯園本特色，張揚孩子個性，收到了良好的課程教育效應。
幼兒園課程質(zhì)量提升評估有利于提升教師專業(yè)能力，促進教師自主學習、自我反思、不斷提高學前教育質(zhì)量，更有利于我園不斷完善，穩(wěn)中有進！路東幼兒園已經(jīng)連續(xù)兩次成功迎接了課程質(zhì)量提升評估工作檢查，下周二我園將再次迎接徐州市評委組專家、徐州幼兒師范高等專科學校楊潔老師的評估指導。
12月16日下午，袁大金園長接到了徐州幼兒師范高等專科學校楊潔老師的電話，在得知幼教專家組將蒞臨我園進行為期半天的現(xiàn)場督導和檢查工作的通知之后，袁大金園長即刻召集相關老師進行了相關部署。
12月17日上午，按照既定的工作部署和安排，耿楠主任帶領相關教師從室內(nèi)環(huán)境、戶外環(huán)境、一日活動安排與組織、師幼互動、溝通與交流五個方面進行了自我完善和提升，我們相信通過大家的努力一定會全力提升我園的課程質(zhì)量。今后，幼兒園將會以課程質(zhì)量提升評估為契機，不斷發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設在幼兒教育中的作用，讓每一位幼兒置身于游戲化的環(huán)境中，收獲最真最美的童年！
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
