12月17日下午第三節(jié)課，賈汪區(qū)新新小學(xué)青年教師在校內(nèi)舉行了《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》讀書(shū)交流會(huì)?！逗诵乃仞B(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》一書(shū)由余文森教授所著，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，以基礎(chǔ)教育為立足點(diǎn)，圍繞核心素養(yǎng)的意義、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)觀重建、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)基本策略三大主題，對(duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)而又深刻的闡述。為使本校教育教學(xué)在迎合時(shí)代潮流的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，新新小學(xué)組織了此次讀書(shū)交流活動(dòng)。
首先，由歷校長(zhǎng)號(hào)召全體教師積極閱讀教育名著，鼓勵(lì)教師們撰寫讀書(shū)心得，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
  青年教師魏珂分享了自己的讀書(shū)心得，就“落地核心素養(yǎng)，扎實(shí)課堂教學(xué)”的主題，發(fā)表了自己的看法。提出在日常教學(xué)中，要以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容。
  劉琪老師從課堂教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生主體性三方面談?wù)摿藢?duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)的理解。認(rèn)為“以學(xué)生為本”是核心素養(yǎng)對(duì)課堂教學(xué)的核心價(jià)值追求，課堂教學(xué)應(yīng)該是通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生品格和能力的發(fā)展。
  張樹(shù)春老師則指出，核心素養(yǎng)是跨學(xué)科的素養(yǎng)，是學(xué)生應(yīng)具備的綜合能力與品格，它的培養(yǎng)不是依靠一門單獨(dú)的學(xué)科就可以完成的。學(xué)生需要通過(guò)跨學(xué)科的知識(shí)和能力，從不同角度對(duì)同一主題進(jìn)行思考和分析。
  活動(dòng)過(guò)程中，每位教師都積極談?wù)摿俗约簩?duì)教育教學(xué)的理解，從不同的角度，暢談閱讀《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》后的收獲、感悟與體會(huì)。
  最后，朱校長(zhǎng)對(duì)青年教師提出了更高的要求。他鼓勵(lì)青年教師們多讀書(shū)、常思考，為教育事業(yè)的進(jìn)步、自身教育教學(xué)能力的提高而努力。