為帶動(dòng)學(xué)校語文教師的寫作教學(xué)的業(yè)務(wù)能力，真正讓教師成為學(xué)生潛能的喚醒者，讓學(xué)生說真話，抒真情，表真義，自由表達(dá)心聲。學(xué)校特邀江蘇省特級(jí)教師劉杰老師來學(xué)校進(jìn)行講座。
講座由教導(dǎo)處高冰主任主持，高主任首先代表學(xué)校全體教師對(duì)劉杰老師的到來表示衷心的感謝。
劉杰老師主要從寫作的準(zhǔn)備、寫作的關(guān)鍵、寫作的保障三個(gè)方面深入淺出地與老師們進(jìn)行了熱烈交流，為老師的寫作教學(xué)指明了方向。
劉杰老師認(rèn)為寫作的準(zhǔn)備是良好的心態(tài)，而教師良好的心態(tài)來自熱愛工作的激情，勤于反思的思維方式，堅(jiān)持讀書的習(xí)慣，日益提高的專業(yè)水平。
劉杰老師指出寫作的關(guān)鍵是要有準(zhǔn)確的定位，什么樣的作文是好作文？劉杰老師強(qiáng)調(diào)寫作文是用筆說話，用文交流，因此要寫真話、抒真情，我手寫我心。不要寫假話、寫套話。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累體驗(yàn)，寫出自己的所觀所感。
寫作的保障是教師要有有效的策略，在如何有效的進(jìn)行寫作教學(xué)這方面，劉杰老師給我們展示了一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，先體驗(yàn)再寫文章；通過小練筆、寫日記、搭建思維支架等方式提升學(xué)生的寫作能力；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的寫作欲望同時(shí)教師也要下水示范，給學(xué)生樹立寫作的榜樣。
《禮記》中寫道：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也?！眲⒔芾蠋煹闹v座讓我們看到自己的不足，更讓我們受益匪淺！寫作教學(xué)就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、積累、探索、反思的過程，相信這些知識(shí)的碰撞都將會(huì)成為命運(yùn)中最好的相遇，讓我們?cè)诿麕煹囊I(lǐng)下奮力前行、不斷成長！
感謝劉老師，感謝富有魅力的劉老師帶給我們的幸福體驗(yàn)，激勵(lì)我們?nèi)プ非蟾佑腥?、有效的作文教學(xué)，我們會(huì)努力的！
