為落實(shí)“五大工程”，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)科輻射作用，探索高效課堂的途徑與方式，推動(dòng)課堂新生態(tài)的形成，進(jìn)一步提升六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。2020年12月18日在銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦小學(xué)六年級(jí)語文、英語教學(xué)研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)由四個(gè)部分組成。
第一環(huán)節(jié):頒獎(jiǎng)典禮
房村鎮(zhèn)中心校劉軍校長首先向我們匯報(bào)了最近取得的傲人成績。其次，劉校長向教師們提出了一些建議：要想辦好學(xué)校，辦現(xiàn)代化優(yōu)秀學(xué)校，就要搞好教學(xué)。教學(xué)的主陣地是課堂，主角是教師，教師要多學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)；多奉獻(xiàn)，爭做優(yōu)秀好教師。
劉校長為獲得優(yōu)異成績班級(jí)的教師頒獎(jiǎng)，并對(duì)他們送上了祝賀。
第二環(huán)節(jié)：上課
王芳 《我的伯父魯迅先生》
王老師富有激情的導(dǎo)入，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂。王老師先讓學(xué)生快速瀏覽課文，用小標(biāo)題的形式概括文中的故事，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。繼而引入到本課重點(diǎn)：哪件事給你的印象最深刻？讓學(xué)生自學(xué)，并在空白處做批注。王老師還通過補(bǔ)充資料的方式，讓學(xué)生加深對(duì)魯迅人格魅力的理解。整節(jié)課，學(xué)生快樂學(xué)，教師愉快教。
王啟娜 《好的故事》
對(duì)于魯迅先生的夢(mèng)境，如此晦澀難懂的文章，王老師能夠緊扣語文要素和課后習(xí)題，并輔以課后閱讀鏈接，引領(lǐng)學(xué)生深入文本，理解魯迅即使在當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)，仍保持積極樂觀、對(duì)生活充滿希望的人生態(tài)度。文中穿插著寫作滲透，最后的小練筆，學(xué)生完成度很高。
聞秀梅 《Chinese New Year》
聞老師將聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合，重在培養(yǎng)學(xué)生說和寫的能力，教師以扎實(shí)的語言功底感染著學(xué)生，有效地帶動(dòng)了課堂氣氛。學(xué)生通過上臺(tái)展示，感受了閱讀的過程，學(xué)到了閱讀的方法。
吳洋洋 《Chinese New Year》
兩位老師雖然上課的內(nèi)容一樣，但都有各自的風(fēng)格。吳老師以歌曲的形式導(dǎo)入課堂，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能緊扣課題。通過自讀課文，讓學(xué)生自主總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。通過把重點(diǎn)句型呈現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深了這節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。
第三環(huán)節(jié)：評(píng)課
語文教研組長劉鳳俠老師針對(duì)兩節(jié)語文課做了簡要點(diǎn)評(píng)。兩位老師的課可圈可點(diǎn)，有以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：1、思路清晰。兩位老師都能以主問題為引導(dǎo)，教學(xué)流暢，一目了然；2、緊扣語文要素。兩位老師將文本和課后練習(xí)相結(jié)合，并輔以相關(guān)資料，更好地理解文章的內(nèi)涵；3、教學(xué)中對(duì)寫作方法進(jìn)行滲透。俗話說：語文教材無非是個(gè)例子，孩子學(xué)習(xí)語文，既要學(xué)知識(shí)，更要學(xué)方法。兩位老師在閱讀課文的教學(xué)中，能夠找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點(diǎn)，滲透寫法，將練筆落到實(shí)處。4、靜心默讀與朗讀相結(jié)合。朗讀利于記憶，默讀利于思考，在課堂中如何把握兩者之間的度，還需教師在課堂中思考。英語教研組長宋海濤老師對(duì)兩節(jié)英語課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)：兩位老師同課異構(gòu)，雖方法不同，但目標(biāo)的落實(shí)均擲地有聲。
宋海濤老師對(duì)這兩節(jié)英語教研課進(jìn)行了總結(jié)與評(píng)價(jià)，對(duì)兩位老師的英語專業(yè)能力給予了極大的肯定，從他們的課堂中我們不僅學(xué)到了如何創(chuàng)新教學(xué)方法，還學(xué)到了怎樣使學(xué)生在寬松愉快的課堂氛圍中掌握和運(yùn)用知識(shí)。然后新莊小學(xué)的宋佳主任認(rèn)為每一次高質(zhì)量的教研活動(dòng)不僅是對(duì)上課老師自身素質(zhì)的考驗(yàn)，更可以說是對(duì)每個(gè)學(xué)校英語教研組綜合水平和合作精神的考驗(yàn)。每一節(jié)課的背后都包含著上課教師，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，英語團(tuán)隊(duì)的付出和辛苦。我們相信一次磨煉，一次成長，一種付出，一種收獲！
第四環(huán)節(jié)：分享成功經(jīng)驗(yàn)
房村鎮(zhèn)中心小學(xué)邢燕子主任根據(jù)自己班級(jí)的情況，向我們分享了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：1、課堂教學(xué)要精準(zhǔn)高效。把握部編教材的特點(diǎn)，力求一課一得。課前鉆研、課上認(rèn)真，方能取得好的效果。2、課外閱讀指導(dǎo)要到位。每冊(cè)書中 “快樂讀書吧”的書目肯定要讀，與文本相關(guān)的書籍也要補(bǔ)充讀。教師需交給學(xué)生閱讀的策略，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。3、學(xué)科活動(dòng)促提升。小型多樣的學(xué)科活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。4、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。任何成績都不是偶然的，對(duì)于學(xué)生要敢于百分百的要求，才會(huì)有更好的成績，不然只會(huì)大打折扣。
郭集小學(xué)曹迪老師作為年輕教師，能取得好的成績，付出努力可想而知，她的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)：1、曹老師能夠和科任老師及學(xué)生配合，發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生存在的問題，及時(shí)調(diào)整。2、建立融洽有度的師生關(guān)系。3、駕馭課堂的能力。尤其是青年教師，教案設(shè)計(jì)得再好，學(xué)生不聽，毫無意義。4、備好每一節(jié)課。上好一節(jié)課的前提就是對(duì)課充分地了解。5、抓好作業(yè)完成度。6、做好和家長的溝通。
中心校劉正權(quán)主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。劉主任指出：課堂是一切的基礎(chǔ)，一定要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提高課堂效率；學(xué)科活動(dòng)很有必要，讓學(xué)生學(xué)到的在活動(dòng)中實(shí)踐，力求把學(xué)生培養(yǎng)成為“當(dāng)下管考，未來管用”的人。
要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師間的高頻率交流、對(duì)教材的探討，都是一次次的學(xué)習(xí)。三人行，必有我?guī)?。此次活?dòng)的開展，極大地促進(jìn)了我鎮(zhèn)語文、英語教師的交流和共同進(jìn)步，有利于同鎮(zhèn)教學(xué)水平的均衡化，堅(jiān)信我鎮(zhèn)六年級(jí)語文、英語的教學(xué)質(zhì)量和教師們的教研水平定會(huì)芝麻開花節(jié)節(jié)高。
審稿：邢燕子
