在幼兒園教育活動(dòng)中，區(qū)角游戲具有重要作用。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，不斷優(yōu)化班級(jí)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，滿足幼兒個(gè)性化的需要，12月17日，大許鎮(zhèn)中心幼兒園組織了全園區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)觀摩與研討活動(dòng)。
活動(dòng)前，老師們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及認(rèn)知水平，充分利用有限的空間，精心創(chuàng)設(shè)出班級(jí)特色的區(qū)域環(huán)境；在活動(dòng)材料的投放上注重層次性、操作性、適宜性、創(chuàng)新性和整體性，充分挖掘本土資源，用智慧和巧手變廢為寶，為幼兒創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)富有童趣、寓教于樂的區(qū)域環(huán)境。
小班幼兒年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，且喜歡模仿、重復(fù)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，老師們精心策劃，投放簡(jiǎn)單豐富的建構(gòu)材料；畫風(fēng)簡(jiǎn)單有趣的繪本；創(chuàng)設(shè)了溫馨、有意境而又豐富的游戲環(huán)境，如創(chuàng)設(shè)的“燒烤店”、“小醫(yī)院”、“皮影戲”、“早點(diǎn)攤”，為幼兒提供易操作、趣味性強(qiáng)的材料，讓幼兒在這里嘗試不同的游戲，積累生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在感知、體驗(yàn)中學(xué)會(huì)做事的基本準(zhǔn)則，在游戲過(guò)程中體驗(yàn)快樂。
中班幼兒動(dòng)手能力有了明顯提升，并且有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)和初步的合作意識(shí)，區(qū)域活動(dòng)中投放協(xié)作完成的材料，探索意識(shí)增強(qiáng)，有效利用空間進(jìn)行規(guī)劃，豐富游戲內(nèi)容，讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)域中自主選擇、相互合作。
大班幼兒在認(rèn)知水平、社會(huì)性發(fā)展、情緒情感等方面有明顯的提高，游戲經(jīng)驗(yàn)也更豐富，投放材料及環(huán)境布置都注重激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、持續(xù)探究的能力，以滿足幼兒合作性游戲需要，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造、探索、人際交往等各方面的發(fā)展。
觀摩中老師們仔細(xì)傾聽、細(xì)心觀察、用心記錄。對(duì)有創(chuàng)意、新穎、精致的材料紛紛點(diǎn)贊，動(dòng)手操作躍躍欲試，像孩子般充滿好奇和求知。
研討中，大家各抒己見，對(duì)區(qū)域的布局及環(huán)境營(yíng)造、區(qū)角種類、材料的投放、廢舊物品的利用、教師的觀察指導(dǎo)、幼兒游戲的狀態(tài)等幾方面進(jìn)行探討。沈主任和李主任也對(duì)班級(jí)區(qū)角環(huán)境布置的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：在今后的區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)；區(qū)角設(shè)置應(yīng)該更加貼近主題；增強(qiáng)各區(qū)域之間的銜接；盡量為幼兒提供可操作的材料等。通過(guò)探討，老師們對(duì)如何常態(tài)化地開展好區(qū)角活動(dòng)、提升游戲質(zhì)量有了進(jìn)一步的理解。
此次觀摩研討活動(dòng)，不僅為孩子們創(chuàng)設(shè)了更加健康、有活力的良好教育環(huán)境，還為教師們搭建了一個(gè)互相展示、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。有效促進(jìn)了教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念，提升了教師和幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，同時(shí)解決了區(qū)域游戲中的實(shí)際問(wèn)題，為今后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)積累了更多、更豐富的經(jīng)驗(yàn)。
