小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在心智上也逐漸成長(zhǎng)，自我意識(shí)更加強(qiáng)烈。這個(gè)時(shí)期，如果不做好祖孫兩代人的溝通，對(duì)于即將進(jìn)入青春期的孩子成長(zhǎng)是非常不利的。汴塘鎮(zhèn)東山小學(xué)12月21日中午，在六年級(jí)教室里開展留守兒童“優(yōu)化隔代教育的建議”的主題活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，首先由楊正秀老師分析隔代教育產(chǎn)生的背景分析。接著分析了常見的隔代教育的幾個(gè)類型，“過分關(guān)注型”“過分監(jiān)督型”“嚴(yán)厲懲罰型”“民主理解型”等。接著楊老師介紹了隔代教育的優(yōu)勢(shì)與不足。最后，給出優(yōu)化隔代教育的策略和方法。
在隔代教育中，溝通是重要的一個(gè)部分。祖孫兩代人如果能夠在彼此尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理有效的溝通非常重要。所以接下來，請(qǐng)學(xué)生拿出自己給爺爺奶奶寫的信，當(dāng)著爺爺奶奶的面讀出來。家長(zhǎng)露出幸福的微笑，學(xué)生也露出來羞澀的表情。這更反映出這種真心交流的機(jī)會(huì)的寶貴。
通過今天的活動(dòng)，給祖孫之間的交流打開一扇窗。留守兒童們能夠在理解家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，在說出自己成長(zhǎng)的煩惱。爺爺奶奶們也能在包容和引導(dǎo)的基礎(chǔ)上陪著兒童成長(zhǎng)，這無疑是祖孫兩代間最美好的時(shí)刻。隔代教育是利弊共存，掌握好教育的方法，讓隔代教育為孩子的成長(zhǎng)助力。
撰稿人：楊正秀
