秋意闌珊盡，冬韻裊裊時光來。
為積極推進魅力課堂建設，進一步優(yōu)化課堂教學，提高青年教師的業(yè)務素養(yǎng)和專業(yè)水平，賈汪區(qū)實驗小學語文教研組從11月17日開始，開展了青年教師分低中高年級段的語文公開課活動。本次活動共有近二十余名青年教師參與。
活動開始前的研討會上，教導處高永紅主任充分肯定青年教師近年來的成長，并對此次活動提出要求：領悟部編教材精神，實現(xiàn)有效教學。青年教師要將部編本教材的教學思路、語文要素滲透在課堂之中，要關注課后習題，關注課堂上生成性的內(nèi)容……
會議的最后公布了各青年教師的上課時間及地點、對于聽評課老師的安排。
獨娟老師執(zhí)教的一年級識字課《小書包》，引導學生在活動中反復的朗讀和拼讀，符合一年級學生的行為特征，課堂生動有趣，學生不僅學到了知識，也培養(yǎng)了良好的習慣。
二年級的童話故事《狐貍分奶酪》，課文內(nèi)容生動有趣，段瑞雪老師深入挖掘教材，抓住課文中的對話，訓練了學生的閱讀能力以及語言表達能力，值得我們學習。
三年級的朱平海老師在教學中巧妙地抓住關鍵詞語，從分到連引導學生如何寫好動物的外形；抓表達，從理解到運用在實踐中實現(xiàn)言意共生。
作為三年級學生首次接觸的文言文《司馬光》，王小婉老師從重點字著手，結(jié)合圖片引導學生理解“甕、登、沒…”等詞語，進而理解每一句的句意，最后結(jié)合想象創(chuàng)造性的講講這個故事。這樣層層遞進的課堂，讓學生感受到文言文的趣味，減少了對學習文言文的恐懼。
宦忠圣老師帶領學生學習的是四年級的民間故事《西門豹治鄴》，宦老師先帶領學生理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。通過對比西門豹治理前后當?shù)氐牟煌瑺顩r，突出了人物的精神品質(zhì)，加深了學生對課文的記憶。
五年級的付鈺老師執(zhí)教的《鳥的天堂》一課，以作者兩次走進鳥的天堂為線索，引導學生探究了茂盛的大榕樹和自由自在生活在其中的鳥兒。其中動靜結(jié)合的寫作方法是本單元的重點內(nèi)容，在這堂課中付老師帶領學生進行了學習和仿寫。
六年級的田真和許麗兩位老師同是執(zhí)教《伯牙鼓琴》，卻是各有特色、各有精彩。帶我們見識了千年前動人的知音故事。
還有很多名青年教師給我們留下了深刻的印象……
公開課結(jié)束后高主任進行點評，肯定了青年教師在個人素養(yǎng)和教學方面的長處，針對于執(zhí)教老師的課堂，圍繞著教學設計、課堂組織、學生活動等方面認真點評。對課堂教學中出現(xiàn)的問題，提出了很多有效的建議：授課時要找好學習課文的切入點，在深入解讀語文要素的基礎上，運用恰當?shù)膶W習工具進行合作探究，充分體現(xiàn)孩子的主體地位；教師要把教材當成例子，教給學生方法，要注重引導學生經(jīng)歷學習的過程，在言語實踐中進行方法的建構(gòu)。
青年教師的專業(yè)化發(fā)展是學校未來發(fā)展的持續(xù)動力，是學校發(fā)展與提升辦學質(zhì)量的主力軍和生力軍，本次活動對促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高學校的教育教育質(zhì)量起到了積極的推動作用，營造了一個相互學習、相互交流、相互促進的良好氛圍，通過實踐不斷學習、不斷探索、不斷反思，讓青年教師在教育教研路上共同成長！
賈汪區(qū)實驗小學 付鈺
