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【樂求“四有好教師”團(tuán)隊(duì)】棠張鎮(zhèn)語文大教研活動(dòng)在棠張實(shí)小開展
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2020-12-23 09:24:00    閱讀量:35670次
[摘要]:彭城教育:為了進(jìn)一步開展課堂教學(xué)研究,提高青年教師的業(yè)務(wù)能力,12月22日,來自棠張鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的賈晗藝?yán)蠋熀蛠碜蕴膹堟?zhèn)河?xùn)|小學(xué)的榮娜老師為我們帶來了精彩的兩節(jié)課,分別是五年級的《四季

  為了進(jìn)一步開展課堂教學(xué)研究,提高青年教師的業(yè)務(wù)能力,12月22日,來自棠張鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的賈晗藝?yán)蠋熀蛠碜蕴膹堟?zhèn)河?xùn)|小學(xué)的榮娜老師為我們帶來了精彩的兩節(jié)課,分別是五年級的《四季之美》和四年級的復(fù)習(xí)課。

  賈晗藝?yán)蠋熃o我們的印象是——?jiǎng)偃諏し笺羲疄I,無邊光景一時(shí)新。大家深深地感覺到了賈老師人美、課美、語言美,也看到了她作為一名語文教師所應(yīng)具備的素養(yǎng)。

  整個(gè)課堂,賈老師利用多媒體中美麗的四季圖,讓學(xué)生感知四季給大自然帶來的不同的美,激發(fā)了學(xué)生對大自然的熱愛之情,讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中引發(fā)情感沖動(dòng),使孩子能生動(dòng)地朗讀。其次教師讓讀在學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要作用,重視并加強(qiáng)了對讀書的指導(dǎo)訓(xùn)練。賈老師采用多種形式,有梯度地達(dá)到有感情地朗讀課文,體會(huì)語言文字的魅力。最后在教學(xué)中,賈老師能抓住課文中的表達(dá)方法練習(xí)說話。學(xué)以致用,在拓展練習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,仿句練說。

  孔子曰:“溫故而知新。”前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說:“復(fù)習(xí)不是為了修補(bǔ)倒塌了的建筑物,而是為了加固原來的結(jié)構(gòu),并且添建一層新的樓房?!边@兩位教育家精辟的話語中都提到了一個(gè)“新”字。我們要通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生將所學(xué)的知識進(jìn)行歸納、整理,進(jìn)行橫向、縱向的分類,形成結(jié)構(gòu)化的知識,更重要的是復(fù)習(xí)的最終目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。

  榮娜老師為了使課堂更高效,最大限度地提高復(fù)習(xí)效率,查缺補(bǔ)漏,精心準(zhǔn)備了一節(jié)復(fù)習(xí)課。整節(jié)課采用了復(fù)習(xí)闖關(guān)的形式,將以往枯燥的復(fù)習(xí)課轉(zhuǎn)化為極易引發(fā)學(xué)生興趣的挑戰(zhàn)闖關(guān),寓教于樂,引導(dǎo)學(xué)生在樂中學(xué),在學(xué)中思,收放有序,在多樣的教學(xué)形式中落實(shí)了語言積累與建構(gòu),思維發(fā)展與提升等語文學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)生發(fā)言積極,聲音響亮,參與度高,課堂氛圍和諧,實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生、課堂三者的有機(jī)融合。

  聽課活動(dòng)后,老師們針對這兩節(jié)課進(jìn)行了評課,各抒己見。最后陳主任加以總結(jié),并對新教師提出殷切期望。總的來說,兩位老師作為教學(xué)新秀,課堂教學(xué)無論是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),還是教學(xué)方法的運(yùn)用都靈活自如,顯得非常熟練,只要堅(jiān)持下去一定會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  “課堂教學(xué)是老師行走的大地,探索的一片森林。”相信經(jīng)過時(shí)間的錘煉,青年教師的語文課堂一定會(huì)更加的精彩!

撰稿:莊琪


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