10后的孩子們在父母悉心的呵護中長大，以自我為中心是這一群體的顯著特點，人際交往成為了大家的必修課。很多班級出現(xiàn)了團隊意識薄弱，相互不理解，信任度低等情況，進而導致班級人心渙散，學生管理困難重重。
在此背景下，學校心理小組針對這一現(xiàn)象進行了心理團輔活動-“寓教于樂-促進學生的團結(jié)合作”。
活動開始前，彭老師讓大家依次進行了自我介紹，孩子們在這種介紹中增進了認識，緊張的氛圍也開始變得輕松愉快。
第一關的活動叫做“心連心”?；顒又?，趙老師讓大家手拉手圍成一個圓圈，每個同學都說一說自己的興趣愛好，有相同的興趣愛好的同學就將自己手中的紅繩傳遞到他手里，最終這條紅繩把所有的同學聯(lián)系在了一起。
老師采訪了幾位同學對本關活動的感受，有的同學說“只要我們的心連接在一起，勁往一處使，那我們的力量將會有千斤重?！?
第二關的活動叫“盲人找伙伴”，老師讓8位同學帶上眼罩，伸出自己的右手，互相和身邊的朋友握手，握住手的同學用心感受對方握手的力量來判斷是否要和他成為同伴。
同學們興致勃勃的握住同伴的手，迫不及待的摘下自己的眼罩抱住自己的同伴，關系甚是融洽。
采訪過程中有的同學告訴我因為他感受到了自己同伴的手非常有力，讓自己非常有安全感，是一個值得信任的人，所以選擇了身邊的小伙伴。
第三關是“千山萬水找伙伴”，本關考驗的是孩子們的合作意識。兩位同學一起去找第三位伙伴，其中一位同行帶眼罩，另一位同學在旁邊用語言提示，最終大家都順利的找到了自己的小伙伴。
孩子們一致認為本關成功的重要因素在于“團結(jié)合作?！崩蠋熆偨Y(jié)道：“集體力量一定大于個人。沙子是渺小的，而許許多多的沙子聚集在一起就能成為高樓大廈，比珍珠的價值更大。一個人就是一粒沙，沙子要想實現(xiàn)自己的夢想，唯有團結(jié)?！?
活動最后，老師讓孩子們將這次活動的體會寫下來互相分享，孩子們寫的非常認真。
通過團輔活動，每個孩子懂得了“一滴水融入大海才不會干涸”的道理，增強了學生的集體凝聚力和集體榮譽感，讓學生學會了同伴之間要互幫互助、團結(jié)奮進和堅持。
