活動在港務(wù)區(qū)文教局張松局長鏗鏘有力的講話聲中拉開帷幕,張局長從教育大局觀層面肯定了教研活動對于教師、學(xué)校發(fā)展的重要性。他說:“教研是教育的催化劑,沒有教研的學(xué)校就失去了活力,教研就是打開港務(wù)區(qū)教育大門的金鑰匙。”接著,張局長用中醫(yī)理論的“望聞問切”再一次通俗地破解了教育及教師的現(xiàn)狀,并鼓勵老師們立足課堂,腳踏實(shí)地,但又不能固步自封,要努力學(xué)習(xí),積極創(chuàng)新,朝著智慧教育的方向不斷前行。
第二環(huán)節(jié)是柳新實(shí)小李翠蓮老師執(zhí)教了二年級語文課《狐貍分奶酪》。李老師優(yōu)秀的個人素質(zhì),巧妙的課堂設(shè)計,準(zhǔn)確的教學(xué)評價以及學(xué)生動情的朗讀,積極的表現(xiàn),都給聽課老師留下了深刻的印象。課堂中,李老師利用不同的方法,抓住關(guān)鍵詞語的訓(xùn)練,取得了不錯的效果,例如“嚷”字幾個口,一下子就讓學(xué)生體會到這個詞的意思,并通過朗讀體現(xiàn)出來。整節(jié)課,學(xué)生在完成語言文字學(xué)習(xí)的同時,也受到了精神上的滋養(yǎng)。可以看出,李老師的付出是傾心的。成長,老師們都需要引領(lǐng)。
第三環(huán)節(jié)是徐州市教研室語文教研員劉春老師評課及報告。作為專家,她的講話一語中的。她說:“教研的生命力注重一個字,那就是真!孩子在這節(jié)課之前走進(jìn)來,到四十分鐘后走出去,學(xué)生究竟成長了多少。咱們現(xiàn)在的課堂是老師有很多問題,學(xué)生沒有問題。朗讀要注重自然,一個重要的字可以是重讀、輕讀、虛讀、緩讀。情未到,聲到是不該有的局面,情到聲發(fā)是我們的追求。我們不要聲帶的負(fù)擔(dān)重,要讓思維的負(fù)擔(dān)重?!边@些話語真切而又富有哲理,發(fā)人深思,讓一個個一線的語文老師不禁頷首稱是。