《指南》給教師提供了明確的兒童發(fā)展方向和教育促進(jìn)發(fā)展的科學(xué)依據(jù)，彌補(bǔ)了《綱要》的不確定性，有助于提高教師的專業(yè)技能。

  為了更好的落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，12月23日，太山幼兒園開展了《指南》健康領(lǐng)域解讀教研活動(dòng)，旨在促進(jìn)教師相互交流、相互學(xué)習(xí)，共促教師專業(yè)化成長。

  活動(dòng)中，王老師分別解讀了健康領(lǐng)域核心理念、各年齡段健康領(lǐng)域目標(biāo)及關(guān)鍵詞、在教學(xué)中的核心建議，以及如何組織健康領(lǐng)域活動(dòng)。王老師通過幼兒身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力三方面實(shí)際舉例，指導(dǎo)教師利用多種方式為幼兒創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，有效促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好發(fā)展。

  隨后，老師們也分享了在幼兒日常生活滲透健康領(lǐng)域的做法，大家各抒己見，暢所欲言。

  本次教研活動(dòng)，讓教師們對(duì)健康領(lǐng)域各年齡段的要求和內(nèi)容有了更進(jìn)一步的了解，為日常健康教育活動(dòng)的順利開展提供了強(qiáng)有力的理論支撐，提升我園保教質(zhì)量，真正做到學(xué)好《指南》。

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