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如切如磋、如琢如磨——奎山中心小學(xué)和風(fēng)化街小學(xué)數(shù)學(xué)組校際教研活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2020-12-25 08:43:00    閱讀量:28499次
[摘要]:徐州教育:為促進(jìn)教師的快速成長,保證課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師的教育教學(xué)能力,2020年12月24日,學(xué)校與風(fēng)化街小學(xué)數(shù)學(xué)組教師們進(jìn)行了校際間的交流和研討。風(fēng)化街小學(xué)馬雙老師執(zhí)教的一下《認(rèn)識

  為促進(jìn)教師的快速成長,保證課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師的教育教學(xué)能力,2020年12月24日,學(xué)校與風(fēng)化街小學(xué)數(shù)學(xué)組教師們進(jìn)行了校際間的交流和研討。

  風(fēng)化街小學(xué)馬雙老師執(zhí)教的一下《認(rèn)識圖形》,考慮到低年級學(xué)生的心理特點,首先以熊大熊二等動畫人物入手,讓學(xué)生萌生學(xué)習(xí)的興趣,再通過摸一摸、看一看、畫一畫、比一比、猜一猜、說一說等學(xué)習(xí)方式,從立體圖形剝離出平面圖形,讓學(xué)生通過感知、判斷、體驗,更加豐富對平面圖形的認(rèn)識,學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。

  課后,學(xué)校與風(fēng)化街小學(xué)數(shù)學(xué)組教師們針對本節(jié)課共同研討。趙呂利校長分析了1-6年級的教材關(guān)于圖形教學(xué)的設(shè)計,針對教材的把握、學(xué)生的年齡特征對本節(jié)課的個別細(xì)節(jié)提出了新的改進(jìn)措施。首先從問題“你能想辦法將這些積木搬到黑板上來嗎?”改為“我能將這些積木搬到黑板上,你能像我一樣將它們搬到你的作業(yè)本上嗎?”,讓學(xué)生能夠明確教師的意圖。其次,教師呈現(xiàn)部分圖形“圓、三角形、長方形、正方形”時,可以通過緩慢、多步驟的操作方法,多提問學(xué)生“你是怎么判斷的”更有以利于學(xué)生對所學(xué)平面圖形的認(rèn)識。

  趙呂利校長和我校數(shù)學(xué)老師還針對如何安排學(xué)生到黑板展示所畫圖形進(jìn)行了激烈的探討。

  “如切如磋、如琢如磨”,教學(xué)藝術(shù),正是在一次次的打磨中,漸漸走向成熟。

通訊員:朱翠翠


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