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銅山區(qū)單集鎮(zhèn)黃集小學(xué)教師參與教育信息調(diào)查問卷活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2020-12-25 17:41:00    閱讀量:36285次
[摘要]:教育熱點:12月24日,銅山區(qū)單集鎮(zhèn)黃集小學(xué)教師參與了教育信息網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷活動。本次問卷分為全國問卷:《中小學(xué)信息化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研問卷》、《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用狀況調(diào)查問卷》和江蘇省

  12月24日,銅山區(qū)單集鎮(zhèn)黃集小學(xué)教師參與了教育信息網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷活動。本次問卷分為全國問卷:《中小學(xué)信息化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研問卷》、《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用狀況調(diào)查問卷》和江蘇省問卷《江蘇省中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》。全體教師參與了此項活動,完成率到達100%。

  現(xiàn)在是信息化社會,信息技術(shù)被廣泛運用到學(xué)習(xí)、科研、生產(chǎn)、生活、軍事、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等社會的各行各業(yè)。教育信息化很早就運用到各級各類學(xué)校的教育教學(xué)之中,但由于全國各地的經(jīng)濟發(fā)展水平不一,同一省內(nèi)各地經(jīng)濟發(fā)展水平不一,從而導(dǎo)致各地學(xué)校的信息化程度各不相同。國家和江蘇省通過信息化網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷,以了解江蘇省乃至全國的教育信息化落實程度。

  23日,單集鎮(zhèn)黃集小學(xué)接到調(diào)查問卷的通知,立即把通知精神傳達于全體教師,要求全體教師于25日前全部完成任務(wù)。此次調(diào)查問卷分為全國問卷和江蘇省問卷,全國問卷包括《中小學(xué)信息化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研問卷》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用狀況調(diào)查問卷》,江蘇省問卷為《江蘇省中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》。黃集小學(xué)全體老師于24日開始進行答卷,根據(jù)學(xué)校的實際情況進行一一回答,有的內(nèi)容符合學(xué)校的情況,有的與學(xué)校信息化程度相去甚遠。經(jīng)過一天的時間,全體教師完成了問卷,完成率達到了100%。

  在回答全國問卷:《中小學(xué)信息化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研問卷》、《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用狀況調(diào)查問卷》和江蘇省問卷《江蘇省中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》的過程中,老師們發(fā)現(xiàn),單集鎮(zhèn)黃集小學(xué)的信息化程度與問卷標(biāo)準(zhǔn)相差太大:一是信息化設(shè)施設(shè)備嚴(yán)重不足,二是學(xué)校教師的信息技術(shù)能力比較薄弱,三是教師信息技術(shù)的運用狀況比較落后,只是簡單的運用課件進行教學(xué)等?!敖?jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑”。銅山區(qū)單集鎮(zhèn)黃集小學(xué)信息化程度較低的原因主要是徐州市銅山區(qū)經(jīng)濟落后,單集鎮(zhèn)黃集小學(xué)地處偏僻的農(nóng)村,很難獲得優(yōu)質(zhì)資源。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,單集鎮(zhèn)黃集小學(xué)落后的信息化條件必將得到進一步改觀。

撰稿周保天  審核陳章虎


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