為進(jìn)一步強(qiáng)化語文教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展，給教師提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互切磋的平臺，提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，12月25日，房村中心小學(xué)“童語社”第二輪基本功賽前試講模擬訓(xùn)練拉開了帷幕。
參加訓(xùn)練的幾位老師非常重視本次試講活動(dòng)，早早地就來到會(huì)議廳，抽取課文并開始精心設(shè)計(jì)試講材料。瞧，她們正聚精會(huì)神緊張準(zhǔn)備呢！
備課中，老師們都能緊扣文章，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試講稿件，展現(xiàn)出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。半個(gè)小時(shí)后，訓(xùn)練進(jìn)入了現(xiàn)場展示環(huán)節(jié)，第一位出場的是喻孟老師，她抽到的是《母雞》這篇課文。喻老師談吐自然大方，導(dǎo)入生動(dòng)。試講中，板塊設(shè)計(jì)清晰，抓住重點(diǎn)語段進(jìn)行教學(xué)，表現(xiàn)母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的形象。
王啟娜老師展示的內(nèi)容是《白鵝》。她巧妙設(shè)計(jì)默寫環(huán)節(jié)，將詞語與課后練習(xí)相結(jié)合，直奔課文主題，一步步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鵝的高傲，注重對課后題目的關(guān)注和思考。
韓兵老師試講的《海上日出》，整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)細(xì)致、精巧，感染力較強(qiáng)，通過虛擬圖片等教學(xué)手段的引導(dǎo)，可以感受到海上日出的顏色、動(dòng)態(tài)之奇。
陳佩佩老師親切的教態(tài)、洪亮的聲音使人眼前一亮，對文本挖掘較深，詞、句、甚至標(biāo)點(diǎn)符號都是她教學(xué)的素材。別致的提問、點(diǎn)評語言給教學(xué)氛圍平添了許多生趣。
各位老師的板書各有千秋，有的端正有力，有的端莊典雅，有的飄逸靈動(dòng)，充分展現(xiàn)出每一位教師在“童語社”中長期刻苦的訓(xùn)練成果。試講中，老師們能科學(xué)展現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，教態(tài)自然，有提問有評價(jià)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，展示了青年教師的教學(xué)水平和精神風(fēng)貌。
車飛老師從教師的儀態(tài)、語言表達(dá)、感情傳遞、教學(xué)形式以及教學(xué)設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行了綜合評價(jià)，提出了很多針對性建議，也分享了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
車?yán)蠋熤赋觯诒敬卧囍v中，老師們與上次試講相比，取得了非?？上驳倪M(jìn)步，但在文本內(nèi)容的理解、教學(xué)目標(biāo)的確定、課堂問題的設(shè)置、拓展延伸的設(shè)計(jì)和課后習(xí)題的使用等方面還存在一些問題，要想在比賽中取勝，要重視文本的解讀和教材的挖掘，應(yīng)關(guān)注單元目標(biāo)、課前導(dǎo)讀、課后習(xí)題等教材因素。教學(xué)中，要有板塊推進(jìn)的意識，備課中學(xué)會(huì)列提綱，盡量少寫、多思，盡量學(xué)會(huì)脫離備課，避免念稿。在模擬中，雖然是無生課堂，但也要心里有學(xué)生、眼中有兒童，在交流對話中，展示自己的兒童意識。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)有讀寫意識，考慮統(tǒng)編教材讀寫雙線并線的特點(diǎn)，讓自己的教學(xué)中閱讀與寫作的有機(jī)鏈接，更好地以讀促悟、以悟促寫、以寫促讀，實(shí)現(xiàn)讀寫一體化。
同時(shí)，車?yán)蠋熯€強(qiáng)調(diào)老師們在課堂語言、教態(tài)等方面還要加強(qiáng)訓(xùn)練，努力讓自己的課堂語言更加豐富、教態(tài)更加得體自然。
童語社的此次活動(dòng)，為社員們搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺，有組織、有參與、有指導(dǎo)、有反饋，掀起了一股學(xué)習(xí)專業(yè)本領(lǐng)、提高自身素養(yǎng)的熱潮，對提高教師的教育教學(xué)水平大有裨益。
撰稿：王芳
