2020年9月，有16位青年教師走進了北辰小學(xué)。目前，北辰小學(xué)全校46名教師，工作五年以內(nèi)的教師37名。這個數(shù)字，讓我們感到了學(xué)校的青春活力，同時也感受到了沉甸甸的責任和壓力。作為一所年輕的學(xué)校，我們應(yīng)該培育和指引的不只有我們的學(xué)生，還有我們的青年教師。在點亮青年教師未來的同時，也就點亮了學(xué)生的未來和學(xué)校的未來！
為了讓學(xué)校的教師培育工作更加有效、更有依據(jù)、更精準契合教師發(fā)展需求，以指引青年教師加快專業(yè)成長步伐，學(xué)校從職業(yè)認知、發(fā)展現(xiàn)狀和成長需求三個方面設(shè)計了調(diào)查問卷，對青年教師進行了深入調(diào)研及數(shù)據(jù)梳理。
一、 青年教師基本信息。
北辰小學(xué)成立三年，教師基本都是工作3年以內(nèi)的教師。從基本信息相關(guān)數(shù)據(jù)得知，學(xué)校37名工作5年以內(nèi)教師中本科35人，碩士2人。其中專業(yè)不對口17人，專業(yè)對口的20人中小學(xué)教育專業(yè)的6人，說明這批年輕教師學(xué)歷高，學(xué)習(xí)能力強，但是一部分教師專業(yè)不對口，也就意味著他們在走進北辰小學(xué)之前，沒有經(jīng)過專業(yè)的師范學(xué)習(xí)。這給我們的新教師培訓(xùn)帶來了新的思考和挑戰(zhàn)。
二、關(guān)于職業(yè)認知
37名青年教師都認為自己很適應(yīng)教師這個職業(yè)，都喜歡教師這
個職業(yè)，并愿意長期做教師，通過教學(xué)大家都感到自己的課堂能夠得到學(xué)生的喜歡，在教育工作中感受到了職業(yè)的幸福，而且自認為都有著較為清晰的個人發(fā)展規(guī)劃。有31人感覺自己能勝任班主任工作，6人感覺自己不能勝任。這些數(shù)據(jù)告訴我們，青年教師團隊對自己的教師職業(yè)普遍較為熱愛，在工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)該有著較為積極向上的狀態(tài)，這種狀態(tài)對今后的師訓(xùn)工作以及個人的成長發(fā)展有著非常重要的意義。
二、 青年教師專業(yè)發(fā)展需求。
從專業(yè)發(fā)展需求的相關(guān)數(shù)據(jù)來看，37名青年教師認為老教師帶教、聽課觀摩課這兩種教研方式更適合自己的學(xué)習(xí)需求。大家感覺在教學(xué)方法技能方面、課堂駕馭的能力方面亟待提高，迫切需要這樣的培訓(xùn)。同時他們也深切地感受到現(xiàn)在的學(xué)生比較難管理、家長不容易溝通，想給后進生補課但沒有時間等問題。有些音體美學(xué)科老師希望得到像語數(shù)外學(xué)科一樣多的教研學(xué)習(xí)機會。
基于以上數(shù)據(jù)，學(xué)校更清楚的掌握了教師們的發(fā)展現(xiàn)狀和需求，在之后的教師培育工作中有了更準確的方向，能夠更科學(xué)的設(shè)計青年教師培育課程，以幫助年輕的北辰教師團隊更快成長。相信他們的未來一定會光明且美好！
