在創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念引領(lǐng)下，“無(wú)廢城市”建設(shè)是提升生態(tài)文明、建設(shè)美麗中國(guó)的重要舉措。在校園中通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)社會(huì)共同參與無(wú)廢城市的建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)垃圾的減量化和資源化，為實(shí)現(xiàn)“美麗中國(guó)”、“美麗家鄉(xiāng)”發(fā)揮應(yīng)有的作用。生態(tài)園小學(xué)通過(guò)學(xué)校公眾號(hào)、校園電子屏、綜合實(shí)踐課、配備垃圾分類(lèi)硬件設(shè)施等，推動(dòng)學(xué)生參與“無(wú)廢”知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)生活垃圾源頭減量和資源化利用。
為幫助學(xué)生樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識(shí)和低碳生活理念，推進(jìn)學(xué)校垃圾分類(lèi)工作，打造“無(wú)廢校園”，生態(tài)園小學(xué)多措并舉，穩(wěn)步推行“無(wú)廢學(xué)?！苯ㄔO(shè)。
一．學(xué)校教育宣傳
以“垃圾分類(lèi)”為抓手推動(dòng)“無(wú)廢校園 ”創(chuàng)建工作。圍繞生活垃圾“四分類(lèi)”主題，學(xué)校設(shè)計(jì)了具有鮮明性、針對(duì)性、創(chuàng)新性的“垃圾分類(lèi)我參與 文明創(chuàng)城我助力”為主題的手抄報(bào)比賽和手工作品比賽。
通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們掌握了更多垃圾分類(lèi)的知識(shí)，了解垃圾分類(lèi)的必要性，幫助其養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣?！盁o(wú)廢文化”的理念滲透于校園的角角落落。為全面推動(dòng)學(xué)校垃圾分類(lèi)工作，樹(shù)立綠色低碳、環(huán)保健康的生活理念打下了良好的基礎(chǔ)。
同時(shí)，學(xué)校還將變廢為寶、生態(tài)校園的理念融入課堂之中，為美術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)成果。
二．家庭參與同行
“無(wú)廢”建設(shè)從家庭做起，父母永遠(yuǎn)是最好的聽(tīng)眾，身體力行的實(shí)施者，也是同學(xué)們最好的宣傳對(duì)象。為此生態(tài)園小學(xué)向全體家長(zhǎng)發(fā)出倡議，以小手拉大手做環(huán)境保護(hù)的參與者、踐行者和推動(dòng)者。
很多時(shí)候，垃圾只是放錯(cuò)了地方的資源，圍繞這個(gè)主題，生態(tài)園小學(xué)號(hào)召家庭開(kāi)展了舊物改造活動(dòng)。同學(xué)們和家長(zhǎng)一起發(fā)揮的奇思妙想，不僅讓身邊的廢棄物品煥發(fā)了新的生命力，也引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)大腦、積極參與，通過(guò)自己的勞動(dòng)深刻體會(huì)到“變廢為寶”的樂(lè)趣。
在爭(zhēng)創(chuàng)“無(wú)廢校園”的號(hào)召下，在從校園走向家庭的過(guò)程中，廢物得以循環(huán)利用，發(fā)揮了同學(xué)們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)細(xì)微事物的能力，不但節(jié)約了資源，還掌握了一項(xiàng)新的技能。將每一樣?xùn)|西都可以物盡其用，讓美麗和生機(jī)裝點(diǎn)我們的生活。
三．社區(qū)深入實(shí)踐
從源頭杜絕、減少垃圾可以極大緩解給環(huán)境帶來(lái)的壓力。為了更好傳播“無(wú)廢”觀念，生態(tài)園小學(xué)組織學(xué)生來(lái)到鼓樓精典小區(qū)，觀摩好嘞生活垃圾分類(lèi)便民服務(wù)站，與社區(qū)居民互動(dòng)，開(kāi)展垃圾分類(lèi)知識(shí)問(wèn)答，更好地宣傳普及生活垃圾分類(lèi)知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們保護(hù)環(huán)境首先要從提倡生活垃圾分類(lèi)開(kāi)始的理念。
學(xué)校既是傳播人類(lèi)文明的重要場(chǎng)所，也是展示人類(lèi)文明的一個(gè)窗口，學(xué)校作為創(chuàng)建“無(wú)廢城市”的重要陣地，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)“小手拉大手”的形式，可以更好地讓“無(wú)廢城市”建設(shè)理念深入人心，共同打造文明、綠色、健康、美麗的“無(wú)廢校園”。
