味道是一份記憶，味道是一段情感，味道是一種眷戀?！凹业奈兜馈敝?，總有令人倍感溫暖的濃濃親情，總有不計(jì)回報(bào)的傾情付出。高年級(jí)語文組以“家的味道”為主題，讓即將進(jìn)入叛逆期的孩子走進(jìn)家庭，在與家長的深入交流中介紹、展示家的味道，在生活的真實(shí)情境中準(zhǔn)備、創(chuàng)造家的味道，在了解、實(shí)踐、創(chuàng)作的過程中感恩父母的愛與付出
活動(dòng)準(zhǔn)備
確立活動(dòng)方案后，高年級(jí)組語文老師們?yōu)閷W(xué)生介紹活動(dòng)規(guī)則，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，為活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)。
說說味道
進(jìn)入青春期的孩子如同脫離軌跡的流星，倔強(qiáng)任性，而對(duì)同伴的看重，讓他們與家人的交流越來越少。家人焦心，孩子煩心。而介紹“家的味道”恰需要孩子與家人深入交流——回憶父母的拿手菜，重溫他們的用心與愛；聽聽父母做菜的過程，感受生活的不易與情趣；介紹家的味道，畫筆勾勒出的不僅是一道菜，更是是親情的模樣，是生活的情味。
準(zhǔn)備食材
為了創(chuàng)造家的味道，學(xué)生們?cè)诩议L的陪同下，走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、親手挑選食材。生活處處有學(xué)問，走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)挑選食材的過程，是親近大地的過程——瓜果菜蔬、種類豐富都是饋贈(zèng)，是收獲生活經(jīng)驗(yàn)的過程——菜鮮肉肥、果甜魚美都有學(xué)問，是與人交流的過程——虛心請(qǐng)教、討價(jià)還價(jià)都有樂趣。
創(chuàng)作味道
食材準(zhǔn)備完畢，是時(shí)候展示真正的“技術(shù)”了！走進(jìn)廚房，奏響鍋碗瓢盆交響曲；家人指導(dǎo)，柴米油鹽與醬醋來幫忙。創(chuàng)造家的味道的過程中，孩子們或手忙腳亂，或不慌不忙，或一絲不茍，或成就滿滿。只有自己動(dòng)手，才能知道一日三餐來之不易；只有用心體驗(yàn)，才能感受家的愛與溫暖。
嘗嘗味道
味道如何，一嘗便知?！拔业奈兜兰胰藝L”，讓每天為自己做飯的爸爸媽媽也來嘗嘗我的拿手菜，評(píng)評(píng)我的廚藝，說說他們的感想。
活動(dòng)收獲
這次“家的味道”語文活動(dòng)中，孩子們與家人交流，發(fā)揮創(chuàng)意，大膽展示自己，每個(gè)班評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳參與獎(jiǎng)”、“最佳親子組合獎(jiǎng)”共10名。小獎(jiǎng)品，大鼓勵(lì)；小活動(dòng)，大成長。當(dāng)孩子們?cè)谝黄鸹匚墩麄€(gè)活動(dòng)過程時(shí)，感受到的是家人的愛與期望，是親自動(dòng)手的充實(shí)和快樂，是自己的成長與成就，這正是這次全學(xué)科項(xiàng)目目標(biāo)的達(dá)成，更是語文學(xué)科育人的價(jià)值體現(xiàn)。
