2020年12月24日下午，該?！绑A路書香讀書社”展開了好書分享活動，本次分享活動由劉培老師主持，劉培老師分享了賁友林先生的《重新認識課堂》一書。
賁友林先生，小學數(shù)學特級教師，江蘇省優(yōu)秀教育工作者，全國小學數(shù)學優(yōu)化課堂教學觀摩課評比一等獎，三次獲省“教海探航”征文評比一等獎，參于蘇教版小學數(shù)學教材的編寫。
本書精選了特級教師賁友林的50余篇文章，集中展現(xiàn)了作者對學校改革的核心——課堂的深刻反思和切實感悟。作者從教學基本問題出發(fā)，結(jié)合真實的教學故事、案例，對導(dǎo)入、提問、板書、總結(jié)、留疑等課堂教學的各個環(huán)節(jié)，學生的課堂學習，教師觀課評課等，均進行了細致、深入的剖析，并提出了許多真知灼見。作者關(guān)于“課堂”的所有實踐和思考都指向一個核心——人，探討如何讓學生真正成為學習者，如何讓學生的學習在課堂里真正的發(fā)生。
劉老師在分享過程中提到，賁友林先生是一個“不可救藥”的理想主義者，他追求有創(chuàng)意的課堂教學，追求深刻的教育思考。從教27年，他堅持用文字為課堂紀實，將流動的課堂凝固成文字，在反思與探索中，將“學為中心”的課堂做到了極致。力求創(chuàng)新是他的不變的追求，他教課不炒冷飯，刻意“課不驚人誓不休”，堅持不懈地用“常上常新”的行動，來踐行這一教學理念。
分享此書的文章內(nèi)容后，劉培老師分享了讀完此書的一些學習心得，劉老師提出“尋變”二字，每一位教師更需要自己與自己“同課異構(gòu)”的自覺、勇氣與能力，由與他人“同課異構(gòu)”轉(zhuǎn)向與自己“同課異構(gòu)”。教師多想一點兒，課堂上就更靈活一點兒、從容一點兒、機敏一點兒。個人簡介：
劉培培，女，至今工作20年，中小學一級教師，現(xiàn)擔任五年級數(shù)學教學和班主任工作。工作態(tài)度認真，教學成績突出，班主任工作優(yōu)秀，多次年度考核優(yōu)秀，獲區(qū)優(yōu)秀班主任，區(qū)優(yōu)秀教育工作者，區(qū)先進教學個人，區(qū)基本功一等獎等。
平時積極閱讀，參與教研，多篇閱讀征文獲獎，多篇區(qū)級論文獲獎，兩篇論文在省級刊物發(fā)表，兩個市級課題結(jié)題。
編輯：苑茹玉
