我是一個(gè)行者，
步履輕盈，在教育的路上，
我的臉上帶著笑容，
我的心中充滿陽光，
理想、智慧、激情、詩意和力量。
——朱永新
12月31日，2020年最后一天，大許實(shí)小的“行知書苑”的所有成員又聚在一起，暢談讀書。首先教科室柳主任發(fā)言，她首先表示，利用一個(gè)月時(shí)間，“行知書苑”讀書班成員分六個(gè)年級(jí)組分別進(jìn)行了讀書推薦分享交流活動(dòng)，老師們的讀書熱情高漲，也對自己近段時(shí)間的閱讀書目進(jìn)行了梳理，涌現(xiàn)出非常多的優(yōu)秀推薦文章，她為老師們的認(rèn)真讀書態(tài)度而感動(dòng)，今天每個(gè)年級(jí)組推薦出一位優(yōu)秀讀書代表，在校級(jí)進(jìn)行再分享，這定會(huì)是一場豐盛的精神大餐。
第一個(gè)分享的是一年級(jí)教師代表許肖，她分享的是于永正教師的《我的為師之道》，她說，讀了于老師的《我的為師之道》，她真希望她的孩子也有幸遇到這樣的老師。她希望我的孩子遇到怎樣的老師，那自己就努力去成為這樣的老師。
趙清云老師分享的是于永正《給初為人師的女兒20條貼心建議》，她說：“在去年的行知書苑活動(dòng)中我首次認(rèn)識(shí)到了于老師這樣一名優(yōu)秀的人民教師，因此我想更加近距離的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)于老師，也了解一下于老師關(guān)于教育方面的理念和論著，因此在本學(xué)期初我購入了于老師的一套書籍，《給初為人師的女兒20條貼心建議》這本書一下子映入眼簾，因?yàn)閬淼叫碌沫h(huán)境，首次教低年級(jí)的我也算“初為人師”。我迫不及待地打開書，如饑似渴地讀著，于老師有聲有色朗讀課文聲，鋼琴聲，京戲聲，鼓勵(lì)、表揚(yáng)聲縈繞耳旁；親切的笑容，輕輕地?fù)崦?，蹲下的姿勢，栩栩如生的簡筆畫，端正大氣的板書，入情入境地表演浮現(xiàn)眼前?！?
江華婷老師分享的也是于永正老師的書，是《我的教育故事》，她說：如果沒有故事，教育就缺了些滋味；如果沒有愛，教育就只?？仗摚蝗绻麤]有時(shí)光的沉淀，教育就難免青澀、虛浮。所幸，我們有于永正老師這樣將一生的愛奉獻(xiàn)給孩子的老師，所幸，我們有于永正先生這樣將人生的智慧凝注于教育的智者。本書穿越時(shí)空，于一段段教育往事的追憶中，發(fā)現(xiàn)教育的細(xì)節(jié)和樂趣；在于老師漸行漸遠(yuǎn)的背影中，體會(huì)老一輩教育者的情懷和擔(dān)當(dāng)。
潘越老師分享的是《薛瑞萍教育故事》，分分享之前，在分享之前，請大家先看幾句摘抄：心平氣和地對待學(xué)生，對待孩子。讓我們慢慢來吧。我們原本準(zhǔn)備用一生的時(shí)間來愛孩子的——不是嗎？方式過激的時(shí)候，只能讓孩子懼怕學(xué)習(xí)，還可能鑄成一生難以追悔的大錯(cuò)。
讀書是一種內(nèi)在的需要，也是為了保持一種上升的有活力的狀態(tài)。
培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長和教師的共同責(zé)任。
這本書是安徽省一線教師薛瑞萍老師的每日記載，用教育隨筆方式向我們歷數(shù)了她在第三次帶一年級(jí)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或滔滔不絕的長篇感悟，或隨心而發(fā)的三言兩語。
整本書沒有高深的語言卻有著娓娓敘來的親切，真實(shí)具體的日常生活以及深刻的教育思想、獨(dú)特的教育智慧深深的感動(dòng)并打動(dòng)了她，也打動(dòng)了每一聽眾。
劉煜老師推薦的是《玫瑰與教育》，她說， 《玫瑰與教育》這本書是竇桂梅老師的一本教育隨筆集。在這本書中，作者用富有個(gè)性的話語，將獨(dú)特鮮活的思想、色彩鮮明的案例，以平實(shí)的語調(diào)娓娓道來，緩緩流淌出的是慈母對女兒的疼愛、老師對學(xué)生的關(guān)愛、領(lǐng)導(dǎo)對下屬的期待、智者對朋友的友愛。讀這本書感覺就如同與一位親近的朋友談心——親切、自然。當(dāng)你在書中聆聽“玫瑰”之聲、品味“玫瑰”之語之后，在職業(yè)倦怠日益深重的今天，你會(huì)被竇老師對教育教學(xué)的激情熱愛及不解的追求而感染激勵(lì)，也會(huì)對竇老師書中的教育隨筆以及對教育問題的思考而產(chǎn)生共鳴。
