??數(shù)九已至，歲序更新。倏忽之間，新教學(xué)陪伴泉山小語人走過又一輪春秋。在這舊年與新年、過去與未來交替之際，2021年1月6日上午，由徐州市教育教學(xué)研究室主辦，泉山區(qū)教師發(fā)展中心、徐州市星光小學(xué)承辦的徐州市統(tǒng)編小學(xué)語文教材系列培訓(xùn)暨大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施專題研討活動(dòng)在星光小學(xué)拉開序幕，參加本次研討的有徐州市教育局副局長李運(yùn)生、徐州市教育教學(xué)研究室正高級教師劉春主任、泉山區(qū)教育局局長喬文雯、副局長陳湘以及全市各縣區(qū)的教研員和老師們。常州市發(fā)展學(xué)院的戴曉娥院長通過遠(yuǎn)程連線的方式對活動(dòng)予以指導(dǎo)。彭城教育網(wǎng)、徐州校園速遞參與活動(dòng)的宣傳報(bào)道和現(xiàn)場直播。
活動(dòng)由泉山區(qū)教師發(fā)展中心兼職教研員、徐州市志正小學(xué)丁志娟校長主持
??暢想“好的故事”
??《好的故事》選自統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級上冊第八單元，學(xué)起來難度不小。面對這樣的情況，李老師援引魯迅先生的話“愈艱難，就愈要做”來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。課堂上，李老師以課后習(xí)題為切入點(diǎn)，師生回顧理解詞語的方法，以小組討論、代表發(fā)言的形式解決詞語困境。緊接著，李老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勛约旱膲艟?，進(jìn)而與魯迅的夢境相勾連，通過快速瀏覽的方式初次感受夢境之美。至于夢境的美麗、優(yōu)雅、有趣具體體現(xiàn)在何處？李老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，抓住關(guān)鍵詞，簡單寫下自己的感受，實(shí)現(xiàn)了語用訓(xùn)練，讓學(xué)生對語言文字的運(yùn)用落地生根。
??孟老師執(zhí)教第二課時(shí)。課堂伊始，孟老師引導(dǎo)學(xué)生通過前后聯(lián)系、借助插圖、提取信息、大膽想象的方式繼續(xù)品味美好的夢境。師生共讀發(fā)現(xiàn)課文的開頭、結(jié)尾多次提到“好的故事”和“昏沉的夜”，魯迅這樣安排的用意是什么呢？通過聯(lián)系閱讀鏈接中的兩則資料，學(xué)生聯(lián)系時(shí)代背景和魯迅生平，讀出在那個(gè)特殊的年代里魯迅先生所飽含的一腔憂國憂民之志以及對美好生活的向往與求索。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿課堂始終，對課文的挖掘深度讓在場老師為之贊嘆，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
??圍讀會(huì)上交流分享
??李運(yùn)生副局長就今天的兩節(jié)課和老師們的分享發(fā)表講話。李局長對老師們今天的表現(xiàn)予以高度評價(jià)，認(rèn)為今天的語文課是于永正老師之后比較好的語文課，從整體上對徐州小語新教學(xué)的探索表示肯定。李局長表示今天的兩節(jié)課有以下三個(gè)亮點(diǎn)：1.是在整體了解魯迅其作品、其為人基礎(chǔ)之上的學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)了更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；2.學(xué)習(xí)的真實(shí)過程在課堂上發(fā)生了，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；3.新教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需求。同時(shí)李局長也對老師們提出了殷切建議，希望在今后教學(xué)中能放得更開，通過問題導(dǎo)向使學(xué)生學(xué)習(xí)更加自主，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中的閱讀、鑒賞、審美能力進(jìn)一步提升。
??新教學(xué)探索與實(shí)踐報(bào)告
??會(huì)后，常州市發(fā)展學(xué)院的戴曉娥院長對今天的研討活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評。戴院長對徐州小語欣欣向榮的生態(tài)表示贊賞，從今天的研討活動(dòng)看到了課程觀的轉(zhuǎn)變，兒童本位落到實(shí)處；師生行為、活動(dòng)組織發(fā)生變化，教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、積極的推動(dòng)者和良好的促進(jìn)者。戴老師希望今后能看到現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂上的助力，真正實(shí)現(xiàn)線上線下的智能系統(tǒng)；期待今后徐州小語人更加敢想敢做，把更多的空間留給孩子，師生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新生態(tài)，在真正的生命參與中獲得語言、生命的滋養(yǎng)。
??在這個(gè)“嚴(yán)冬帶著他的寒威和冷氣”向我們走來的冬日里，新教學(xué)核心專家團(tuán)隊(duì)對我們的理念引領(lǐng)和頂層設(shè)計(jì)使在場的每一位老師收獲頗豐。過去我們一直在研究怎么教，現(xiàn)在立足大單元教學(xué)讓我們更關(guān)注怎么讓學(xué)生更好的學(xué)。新教學(xué)架起過去與未來的橋梁，相信在新的一年，在我們的語文課堂上，一定會(huì)收獲更美的風(fēng)景，我們每一位語文老師都能成為新課程改革的踐行者、推進(jìn)者。
（時(shí)雪梅）
