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新教學(xué),新實(shí)踐,新生態(tài)——徐州市統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材系列培訓(xùn)暨大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施(泉山會(huì)場(chǎng))專題研討活動(dòng)在星光小學(xué)舉辦
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2021-01-06 23:00:00    閱讀量:15592次
[摘要]:徐州教育:數(shù)九已至,歲序更新。倏忽之間,新教學(xué)陪伴泉山小語(yǔ)人走過(guò)又一輪春秋。徐州市統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材系列培訓(xùn)暨大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施(泉山會(huì)場(chǎng))專題研討活動(dòng)在星光小學(xué)舉辦。

??數(shù)九已至,歲序更新。倏忽之間,新教學(xué)陪伴泉山小語(yǔ)人走過(guò)又一輪春秋。在這舊年與新年、過(guò)去與未來(lái)交替之際,2021年1月6日上午,由徐州市教育教學(xué)研究室主辦,泉山區(qū)教師發(fā)展中心、徐州市星光小學(xué)承辦的徐州市統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材系列培訓(xùn)暨大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施專題研討活動(dòng)在星光小學(xué)拉開(kāi)序幕,參加本次研討的有徐州市教育局副局長(zhǎng)李運(yùn)生、徐州市教育教學(xué)研究室正高級(jí)教師劉春主任、泉山區(qū)教育局局長(zhǎng)喬文雯、副局長(zhǎng)陳湘以及全市各縣區(qū)的教研員和老師們。常州市發(fā)展學(xué)院的戴曉娥院長(zhǎng)通過(guò)遠(yuǎn)程連線的方式對(duì)活動(dòng)予以指導(dǎo)。彭城教育網(wǎng)、徐州校園速遞參與活動(dòng)的宣傳報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)直播。

活動(dòng)由泉山區(qū)教師發(fā)展中心兼職教研員、徐州市志正小學(xué)丁志娟校長(zhǎng)主持

??暢想“好的故事”

??研討會(huì)上,來(lái)自星光小學(xué)的李麗娟、孟小紅兩位老師采用接力的方式,同講《好的故事》,給與會(huì)者們呈現(xiàn)兩節(jié)精彩的公開(kāi)示范課。

??《好的故事》選自統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第八單元,學(xué)起來(lái)難度不小。面對(duì)這樣的情況,李老師援引魯迅先生的話“愈艱難,就愈要做”來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。課堂上,李老師以課后習(xí)題為切入點(diǎn),師生回顧理解詞語(yǔ)的方法,以小組討論、代表發(fā)言的形式解決詞語(yǔ)困境。緊接著,李老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勛约旱膲?mèng)境,進(jìn)而與魯迅的夢(mèng)境相勾連,通過(guò)快速瀏覽的方式初次感受夢(mèng)境之美。至于夢(mèng)境的美麗、優(yōu)雅、有趣具體體現(xiàn)在何處?李老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,抓住關(guān)鍵詞,簡(jiǎn)單寫下自己的感受,實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)用訓(xùn)練,讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用落地生根。

??孟老師執(zhí)教第二課時(shí)。課堂伊始,孟老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)前后聯(lián)系、借助插圖、提取信息、大膽想象的方式繼續(xù)品味美好的夢(mèng)境。師生共讀發(fā)現(xiàn)課文的開(kāi)頭、結(jié)尾多次提到“好的故事”和“昏沉的夜”,魯迅這樣安排的用意是什么呢?通過(guò)聯(lián)系閱讀鏈接中的兩則資料,學(xué)生聯(lián)系時(shí)代背景和魯迅生平,讀出在那個(gè)特殊的年代里魯迅先生所飽含的一腔憂國(guó)憂民之志以及對(duì)美好生活的向往與求索。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿課堂始終,對(duì)課文的挖掘深度讓在場(chǎng)老師為之贊嘆,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

??圍讀會(huì)上交流分享

??圍讀會(huì)上,新教學(xué)團(tuán)隊(duì)的七位老師就單元整體設(shè)計(jì)與解讀作出精彩分享——李麗娟老師《循“童心”識(shí)魯迅》、丁志娟老師《從“童年的故事”中發(fā)現(xiàn)兒童》、姚莉老師和胡明慧老師《與你相遇——走進(jìn)魯迅,走進(jìn)兒童》、劉雪老師《共話先生故鄉(xiāng)情,拾級(jí)而上促成長(zhǎng)》、尹亞楠老師《師生學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)新場(chǎng)域》、陳俊竹老師《從兒童視角“悅讀”魯迅故事》,這些切實(shí)體會(huì)令在場(chǎng)老師受益匪淺。

??李運(yùn)生副局長(zhǎng)就今天的兩節(jié)課和老師們的分享發(fā)表講話。李局長(zhǎng)對(duì)老師們今天的表現(xiàn)予以高度評(píng)價(jià),認(rèn)為今天的語(yǔ)文課是于永正老師之后比較好的語(yǔ)文課,從整體上對(duì)徐州小語(yǔ)新教學(xué)的探索表示肯定。李局長(zhǎng)表示今天的兩節(jié)課有以下三個(gè)亮點(diǎn):1.是在整體了解魯迅其作品、其為人基礎(chǔ)之上的學(xué)習(xí),呈現(xiàn)了更好的學(xué)習(xí)狀態(tài);2.學(xué)習(xí)的真實(shí)過(guò)程在課堂上發(fā)生了,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;3.新教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需求。同時(shí)李局長(zhǎng)也對(duì)老師們提出了殷切建議,希望在今后教學(xué)中能放得更開(kāi),通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向使學(xué)生學(xué)習(xí)更加自主,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中的閱讀、鑒賞、審美能力進(jìn)一步提升。

??新教學(xué)探索與實(shí)踐報(bào)告

??泉山區(qū)教師發(fā)展中心朱衛(wèi)紅主任就六年級(jí)上冊(cè)第八單元教學(xué)探索與實(shí)踐作題為《大情境,搭建兒童走近魯迅的橋梁》的精彩報(bào)告。朱主任從大單元設(shè)計(jì)的理念與構(gòu)想:主題情境下的真實(shí)學(xué)習(xí)、大單元教學(xué)的實(shí)踐與探索:新視角 新體驗(yàn)、大單元教學(xué)的回顧與展望:創(chuàng)設(shè)師生共同成長(zhǎng)的生命體三個(gè)版塊著手,詳盡介紹了單元整體解讀的設(shè)計(jì)與思路,梳理了新教學(xué)實(shí)踐以來(lái)的探索歷程,并在回顧與展望中總結(jié)出新教學(xué)創(chuàng)設(shè)了師生共同成長(zhǎng)的生命體。朱主任表示在這個(gè)過(guò)程中,師生關(guān)系從教學(xué)關(guān)系向?qū)W伴關(guān)系轉(zhuǎn)變,老師變成學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀、思考、分享的輔助者,平臺(tái)空間創(chuàng)造者,學(xué)生圍讀會(huì)的協(xié)商者。

??會(huì)后,常州市發(fā)展學(xué)院的戴曉娥院長(zhǎng)對(duì)今天的研討活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。戴院長(zhǎng)對(duì)徐州小語(yǔ)欣欣向榮的生態(tài)表示贊賞,從今天的研討活動(dòng)看到了課程觀的轉(zhuǎn)變,兒童本位落到實(shí)處;師生行為、活動(dòng)組織發(fā)生變化,教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、積極的推動(dòng)者和良好的促進(jìn)者。戴老師希望今后能看到現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂上的助力,真正實(shí)現(xiàn)線上線下的智能系統(tǒng);期待今后徐州小語(yǔ)人更加敢想敢做,把更多的空間留給孩子,師生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新生態(tài),在真正的生命參與中獲得語(yǔ)言、生命的滋養(yǎng)。

??在這個(gè)“嚴(yán)冬帶著他的寒威和冷氣”向我們走來(lái)的冬日里,新教學(xué)核心專家團(tuán)隊(duì)對(duì)我們的理念引領(lǐng)和頂層設(shè)計(jì)使在場(chǎng)的每一位老師收獲頗豐。過(guò)去我們一直在研究怎么教,現(xiàn)在立足大單元教學(xué)讓我們更關(guān)注怎么讓學(xué)生更好的學(xué)。新教學(xué)架起過(guò)去與未來(lái)的橋梁,相信在新的一年,在我們的語(yǔ)文課堂上,一定會(huì)收獲更美的風(fēng)景,我們每一位語(yǔ)文老師都能成為新課程改革的踐行者、推進(jìn)者。

(時(shí)雪梅)


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