??課堂教學是學校教育教學的主陣地，也是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，教師的課堂教學水平如何，是決定教學質(zhì)量的重要因素。為了深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，提升教師課堂教學藝術(shù)，促使教師間相互學習、互相促進、相互提高。本學期，漢王實驗小學開展了“人人上好一節(jié)課”英語教學研討活動。
??要取得良好的教學效果，必須抓住兒童的性格特征和心理特點，在教學中采取兒童易于接受的，喜聞樂見的教學形式，關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，以情優(yōu)教。加強對學生學法的指導，教會學生如何學習，掌握學習策略。并且切切實實落實好新《課標》中所要求的“以學生為中心，突出學生的主體地位”的精神。
??每位教師根據(jù)學校公開課安排，認真鉆研教材，設(shè)計授課方案。運用現(xiàn)代化的教學手段上好本學期一節(jié)公開課?；顒娱_展時，全體英語教師積極參加，認真聽課、記筆記。課后進行評課時，老師們能積極發(fā)言，向執(zhí)教者提出自己的意見和建議。
??通過本次教學研討活動，學校給每位教師搭建鍛煉自我、展示自我、交流學習的平臺，實現(xiàn)了教師間資源共享，共同提高，共同發(fā)展，提高了課堂教學有效性。
