一、組織教師參加各項論文評比活動，并鼓勵教師向各大刊物投稿
本學(xué)期組織教師參加了省行之杯、藍(lán)天杯、教海探航，市陶研杯、科研杯、創(chuàng)新杯，區(qū)暑期論文、課題論文等十余項論文評比活動。祁冉的論文《被施了魔法的數(shù)學(xué)課堂》獲市教育學(xué)會一等獎，吳春艷的論文《數(shù)學(xué)教案“求學(xué)問先學(xué)問”》獲市科研杯二等獎，陳桂芝的論文《小組合作學(xué)習(xí)分組研究：現(xiàn)狀與優(yōu)化》獲市科研杯二等獎，李金秋老師的論文獲市陶行知杯一等獎，董守玉的論文《所有的精彩皆源于愛》、《淘盡細(xì)沙始得金》《隨文練筆促讀寫合璧的實踐探索》均獲市一等獎。在這些活動中，董守玉、李春艷、李娟等二十多位老師在這些活動中獲獎。吳春艷的論文《論文“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)教師發(fā)展思考”》在省級刊物《新智慧》發(fā)表，李娟的論文《信息化背景下的小學(xué)語文教學(xué)開展路徑》在省級刊物《中小學(xué)教育》發(fā)表，董守玉的論文《小學(xué)中年級語文隨文練筆的巧妙運用探討》在省級刊物《語文教學(xué)研究.新作文》發(fā)表。
二、為了提高教師的教科研能力，為老師購買書籍和報刊
為了轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，深化學(xué)科內(nèi)容，鍛煉教師的思維能力和對教育問題的批判性思考能力，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，該學(xué)校為每位教師訂閱了“銅山區(qū)第十四批推薦教師閱讀書目”里的書籍，為每個教研組訂了教育教學(xué)方面的期刊。
三、組織教師積極參加各類讀書征文活動
該學(xué)校的李金秋、許為忠、陳蕾、梁爽等十余名教師在暑期讀書征文中獲獎，李金秋老師的閱讀報告獲區(qū)一等獎，劉慧老師在區(qū)讀書人大賽中獲一等獎。
四、鼓勵教師進(jìn)行課題研究
為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，解決教育教學(xué)的實際問題，形成科研教學(xué)意識，該校鼓勵更多的教師參與到課題的研究。劉紅艷、董守玉老師的市級小課題順利結(jié)題，尚露露的區(qū)級小課題也順利結(jié)題。吳春艷老師的市級規(guī)劃課題將結(jié)題。李娜、李娟兩位老師的個人課題在市級立項。
