為了緊跟教育局深化教育教學(xué)改革的步伐,不斷探索學(xué)生多元教育評(píng)價(jià)方式,近日,少華三小二年級(jí)開展了“多元測(cè)評(píng) 趣味游園——低年級(jí)趣味大闖關(guān)活動(dòng)"。改變了以往傳統(tǒng)的試卷考核模式,采取了學(xué)生喜聞樂見的多元評(píng)價(jià)考核方式,從知識(shí)、能力、動(dòng)手操作等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,讓孩子們真正享受到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,讓他們樂學(xué),好學(xué),真正做學(xué)習(xí)的小主人。
一.火眼金睛(青蛙跳臺(tái)——識(shí)字能力),考察學(xué)生的識(shí)字能力。
學(xué)生作小青蛙,任意選擇一個(gè)跳臺(tái),每跳一個(gè)臺(tái),邊上有蟲子似的字條,上面有一首識(shí)字兒歌。通過這樣別開生面的游戲,將學(xué)過的課文與生字結(jié)合,在玩中檢測(cè)了孩子的識(shí)字能力。
二.記憶超人(小貓摸魚——積累背誦),考察學(xué)生對(duì)本學(xué)期課文的積累背誦。
學(xué)生先進(jìn)行小貓摸魚,摸上來的圖片上有本學(xué)期需要背誦的課文的段落,學(xué)生需要把這些段落背出來。隨機(jī)抽取式的背誦,大大增加了檢測(cè)形式的趣味性,同時(shí)增加了一定難度。
三.妙語連珠(趣夾雞蛋——看圖說話),考察的口語交際能力。
口語交際考察的是語文綜合能力,也是二年級(jí)語文的難點(diǎn)。孩子們到杯子中夾上帶有圖畫的揉成圓形狀的雞蛋,根據(jù)情境說話。結(jié)合將語文運(yùn)用到生活的教育理念,給與孩子一定的貼近生活的情景,檢測(cè)了孩子的交際能力。
學(xué)習(xí)自己運(yùn)用字典工具書進(jìn)行自主識(shí)生字也是二年級(jí)語文的重點(diǎn),本次調(diào)研活動(dòng)也加入了別開生面的查字典活動(dòng)。一本小字典,一個(gè)生字,現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行查字典活動(dòng),讓這場(chǎng)調(diào)研增加了些許扣人心弦的時(shí)刻。
“游園活動(dòng)”在一片歡聲笑語中結(jié)束了,每個(gè)孩子的心中充滿了驕傲與滿足。語文趣味考核不再是簡(jiǎn)單的對(duì)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè),更是對(duì)孩子們綜合素質(zhì)的檢測(cè),體現(xiàn)了培育孩子綜合素質(zhì)的創(chuàng)新教育理念。多元評(píng)價(jià)不是為了甄別和選拔,而是為了促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。此次個(gè)性化多元評(píng)價(jià),不僅促進(jìn)老師更有效地因材施教,還增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,彰顯學(xué)生的個(gè)性潛能。今后,我們?cè)诘湍昙?jí)教學(xué)中,將努力探索多元評(píng)價(jià)新思路,堅(jiān)持不懈地為學(xué)生們創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間。