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聚焦核心素養(yǎng) 推進(jìn)學(xué)科育人 ——八里小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科單元主題情境教學(xué)研討活動(dòng)
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2021-01-12 21:06:00    閱讀量:32958次
[摘要]:教育熱點(diǎn):為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科育人,深化新課程改革,提升英語(yǔ)教師教學(xué)教研能力,近日,八里小學(xué)開(kāi)展了英語(yǔ)學(xué)科單元主題情境教學(xué)研討活動(dòng)。活動(dòng)包含課堂教學(xué)展示、評(píng)課議課兩個(gè)部分。一、教學(xué)
  為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科育人,深化新課程改革,提升英語(yǔ)教師教學(xué)教研能力,近日,八里小學(xué)開(kāi)展了英語(yǔ)學(xué)科單元主題情境教學(xué)研討活動(dòng)?;顒?dòng)包含課堂教學(xué)展示、評(píng)課議課兩個(gè)部分。
  一、教學(xué)展示
  1、骨干教師示范課
  馬蘭芳老師執(zhí)教的是譯林英語(yǔ)五上U8 At Christmas (story time)。作為最后一個(gè)單元,這部分內(nèi)容較長(zhǎng),新詞較多。為讓課堂更加有效,英語(yǔ)教研組的老師們一起進(jìn)行研討,大家反復(fù)閱讀文本,理清備課思路,確定了第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。
  課堂上,馬老師按照時(shí)間順序Before Christmas-Christmas Eve-Christmas Day幫助學(xué)生厘清繁多的圣誕活動(dòng),恰當(dāng)?shù)乩妹總€(gè)時(shí)間點(diǎn)對(duì)圣誕裝飾品、圣誕食物、你想要的禮物進(jìn)行了適當(dāng)拓展。課上大量的真實(shí)生成,教師對(duì)學(xué)生的回答適時(shí)評(píng)價(jià),細(xì)致的文本處理,圣誕節(jié)的視頻,讓學(xué)生感受這個(gè)節(jié)日期間的濃濃的愛(ài)意。
  2、新教師亮相課
  王藝莼老師執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)第六單元My-friend的第一課時(shí)。教學(xué)時(shí),王老師采用了用舊知識(shí)引導(dǎo)新知識(shí)和合作學(xué)習(xí)的方式,給學(xué)生留有了充分的思考的時(shí)間和大量用英語(yǔ)表達(dá)自己的機(jī)會(huì),凸顯了教師的引導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。
  在介紹Peter和介紹自己網(wǎng)友的活動(dòng)環(huán)節(jié),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)了介紹人物的句型和詞匯后,小組討論并且展示出自己對(duì)Peter的介紹,很認(rèn)真地寫(xiě)下了他們的網(wǎng)友的信息,并開(kāi)心地跟老師、同學(xué)們分享,這個(gè)過(guò)程既操練了句型又增強(qiáng)了學(xué)生的自信。
  二、評(píng)課議課
  教學(xué)展示過(guò)后,英語(yǔ)組開(kāi)展了基于“聚焦核心素養(yǎng) 推進(jìn)學(xué)科育人”的單元主題情境教學(xué)研討活動(dòng)。老師分享了自己的聽(tīng)課感受。
  大家認(rèn)為馬蘭芳老師的這節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,落實(shí)素養(yǎng)教育,孩子們通過(guò)這節(jié)課感受到了應(yīng)該去做一個(gè)有愛(ài)心的溫暖的人。馬老師用歌曲導(dǎo)入很好地調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,使學(xué)生積極加入到課堂中來(lái)。然后通過(guò)展示圖片讓學(xué)生對(duì)文本的內(nèi)容進(jìn)行概括,孩子們可以很清晰的了解到文本中具體活動(dòng)的時(shí)間安排。馬老師提出了很多開(kāi)放性的問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考,真正的體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人這一理念。整節(jié)課都是將課堂交給孩子,體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者的角色,并且聯(lián)系實(shí)際討論自己圣誕節(jié)的活動(dòng)和想法進(jìn)而使學(xué)生可以深度思考和學(xué)以致用。
  王藝莼老師雖然是九月份剛?cè)肼毜男陆處?,但她的這節(jié)亮相課得到了大家的一致好評(píng)。她沒(méi)有拘泥于原有的文本內(nèi)容,而是對(duì)篇章進(jìn)行了重整,讓學(xué)生對(duì)Peter進(jìn)行了自主提問(wèn),學(xué)生通過(guò)閱讀課文,自己來(lái)解決同學(xué)提出的問(wèn)題,自主學(xué)習(xí)能力得到了很好的提升。整節(jié)課,孩子們大量真實(shí)的生成,是基于王老師真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)和精心的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的。
  通過(guò)本次活動(dòng),老師們都對(duì)“學(xué)科育人”有了更深刻的理解,明確了前進(jìn)的方向。八里小學(xué)英語(yǔ)教師會(huì)繼續(xù)深入探索 “學(xué)科育人”這一研究主題,在教學(xué)的路上不忘初心,砥礪前行!

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