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叩開閱讀之窗 靜享悅教人生——記黃集實小青年教師讀書交流活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2021-01-15 09:39:00    閱讀量:35877次
[摘要]:教育熱點:杲杲冬日,一如我們步履教海書涯的姿態(tài),勃發(fā)朝朝。如何豐盈我們的教育生活,讓研讀之路行穩(wěn)致遠,一直是黃集實小青年教師發(fā)展團隊且行且思的問題。值此清朗,黃集實小開展了“2020

  杲杲冬日,一如我們步履教海書涯的姿態(tài),勃發(fā)朝朝。如何豐盈我們的教育生活,讓研讀之路行穩(wěn)致遠,一直是黃集實小青年教師發(fā)展團隊且行且思的問題。值此清朗,黃集實小開展了“2020年度我的閱讀報告”讀書分享活動,青年教師們圍繞自己鐘愛圖書的精彩內(nèi)容,結(jié)合自身的工作實際和生活體驗,從不同角度暢談了自己讀書的所思所想,所感所悟,濃郁的書香氛圍彌漫其中。

  張丹丹老師談了閱讀《兒童時間管理內(nèi)驅(qū)力手冊》一書后的收獲。她提出良好師生關(guān)系的建立需要我們真心去關(guān)愛學(xué)生、接納學(xué)生,一切充滿愛的行為,學(xué)生都是能感知到的,并能以愛的行為進行回饋,如此便是良好的關(guān)系,便是可以相互協(xié)作、共同成長的關(guān)系。

  王鶴蒙老師選擇了《教育中的心理效應(yīng)》一書中自己感興趣的心理效應(yīng)與在座老師們進行了分享,且行且思,且思且做,才能品出書中意蘊,增強內(nèi)心的教育底氣。

  杜慧老師匯報的題目是《教學(xué)勇氣漫步教師心靈》有感。立足教育者視角,找準(zhǔn)學(xué)科定位,順應(yīng)時代發(fā)展要求,更新教育理念,為真正的學(xué)習(xí)而教,培養(yǎng)全面發(fā)展、未來需要的人才。

  畢淑敏說,書是一座快樂的富礦,既讓人歡愉,又令人著迷。李品老師言及《小顧聊神話》一書時,從不同的角度闡釋了自己對于閱讀和教育的理解。

  課改理念如何落實?核心素養(yǎng)如何培養(yǎng)?深度學(xué)習(xí)如何開展?張瑩老師借助《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計與案例分析》結(jié)合自己的課堂教學(xué),讓我們從中發(fā)現(xiàn)可行的工具。

  賈小老師分享了她對《可見的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)科學(xué)》一書的所思所感。理論與實踐相結(jié)合,真正做到了讀有所思,讀有所感。

傅雪老師淺析了她對《可見的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)》這本書的感想。她結(jié)合自己在教學(xué)中的真實案例,分享了自己的觀點,只有真正的教育者,才能讀懂孩子的內(nèi)心,讓教育和成長變得更加美好而充盈。

  翁超男老師向我們分享了她對《智慧課堂》一書的所思所感。只有在不斷地深耕、深思、深構(gòu)和深描中,我們才能繪制出屬于自己的專業(yè)成長藍圖。

  姬婷婷老師《給教師的一百條建議》一書的分享,讓我們看到了專業(yè)書籍對于年輕老師指導(dǎo)實踐,改進實踐的力量。

  閱讀本身就是一種生活方式,它讓我們眼中有光亮,心中有希望。牛津大學(xué)圣埃德蒙曾說過:"Study as if you were to live forever, live as if you were to die tomorrow",翻譯成中文也許應(yīng)該是"終身學(xué)習(xí),向死而生"。向死而生是一種生存姿態(tài),更是對生命意義的叩問,沒有閱讀,沒有精神的滋養(yǎng),我們何以詩意的棲居?叩開閱讀之窗,領(lǐng)略別樣風(fēng)光。教海茫茫,思涯無際,黃集實小青年教師們將繼續(xù)披星戴月,心神馳往,期待下一片凈水高地。


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