新的一年又是一個新的起點，秋冬美如斯，正是讀書時。為提高教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)知識，進一步豐富和提升讀書的內(nèi)涵，打造書香校園，郭集幼兒園開展了“集雅書社”——《學(xué)前兒童行為觀察》第七章共讀活動。
所謂“好記性不如爛筆頭”，活動開始前，各位老師將自己的讀書筆記發(fā)到群里供大家學(xué)習(xí)參考，從讀書筆記的整理上看，各位老師都能理解書本的重點內(nèi)容。
教師們暢所欲言，分享自己的想法，交流教育思想，暢談教育感悟，并研討本章重點及關(guān)鍵問題。
問題一：請簡單敘述連續(xù)記錄法的優(yōu)缺點、注意事項。運用連續(xù)記錄的方法觀察一位（或一組）幼兒在建構(gòu)區(qū)的活動情況，并加以分析。
問題二：分析上面的觀察記錄內(nèi)容，區(qū)分其中哪些是客觀描述，哪些是主觀推論，嘗試將主觀推論改為客觀描述。
問題三:請用表格形式呈現(xiàn)頻數(shù)記錄法、等級記錄法和符號記錄法的使用范圍和方法。
問題四：請根據(jù)區(qū)域游戲活動中娃娃家（或其他區(qū)域）幼兒的行為設(shè)計一份符號系統(tǒng)，運用符號記錄法記錄并分析幼兒行為。
活動中還有搶答題，也讓整個過程更加有趣起來。
書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石；讀書是一個人必備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。
漫長的閱讀之旅，是一段艱苦而歡喜的修行，讓我們把閱讀變成一種享受，愛上悅讀！
撰稿：解冠群
