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漢王鎮(zhèn)劉莊小學(xué)——讀書分享《這樣讀書就夠了》
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2021-01-18 13:37:00    閱讀量:29862次
[摘要]:教育熱點(diǎn):2021年1月15日,漢王鎮(zhèn)劉莊小學(xué)張穎老師分享一篇文章——《這樣讀書就夠了》,文中經(jīng)典語錄分享給大家:1.發(fā)文使用便簽法,I(用自己的語言重塑信心).A1(描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)).A2(我

  2021年1月15日,漢王鎮(zhèn)劉莊小學(xué)張穎老師分享一篇文章——《這樣讀書就夠了》,文中經(jīng)典語錄分享給大家:

  1.發(fā)文使用便簽法,I(用自己的語言重塑信心).A1(描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)).A2(我的應(yīng)用即目標(biāo)與行動)。

  2.要了解一個(gè)人,可以先瀏覽一下他的朋友圈。

  3.利用新的知識和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行關(guān)聯(lián),回憶自己過去的做法,見聞,然后經(jīng)過批判性反思,加工以往的經(jīng)驗(yàn),將知識用到自己的工作和生活中。

  4.收集案例。

  5.不斷的問為什么,有助于澄清自己的觀點(diǎn)。

  6.要求自己多用一個(gè)類比來幫助理解,用不同的類別來處理最難以理解的概念。

  7.自己做不到就去教別人,在教別人的過程中,自己也在不斷成長。

  8.遇到新信息時(shí),在分析階段(問前因后果)主要關(guān)注信息的有用、有價(jià)值之處,到了整理階段(問適用邊界),再去質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。

  9.主動學(xué)習(xí)最有效的輸出:體驗(yàn)與反思,寫作,教會別人。

  學(xué)習(xí)金字塔

  10.識別自己的核心能力,找到與目標(biāo)崗位要求的能力之間的差距,有針對性的選擇學(xué)習(xí)課題,再用主動學(xué)習(xí)的方式,強(qiáng)化自己相應(yīng)的核心能力。

  新的認(rèn)知

  1.學(xué)習(xí)能力是改變行為、解決問題、升級能力的能力。

  2.實(shí)現(xiàn)"良幣驅(qū)逐劣幣"從來不是靠賣家的自律,而是靠買方的辨別力。能判斷自己需要的課題,分辨各種來源的信息,也是學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要維度。

  3.判斷通過學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)期效果:第一,可以拆為己用,解決問題,達(dá)到知行合一;第二,擁有自己的知識體系,可以反求諸己,觸類旁通,舉一反三,不斷升級成為專家。

  4.真正有價(jià)值的是對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思之后的智力發(fā)展。有效的學(xué)習(xí)來自有效的反思,而非積極的經(jīng)驗(yàn)。

  5.培訓(xùn)=圖書(核心知識+書面表達(dá))+口頭表達(dá)+內(nèi)化

  6.學(xué)習(xí)者將用多個(gè)感官參與學(xué)習(xí),有助于學(xué)習(xí)者理解,思考和記憶。在拆為己用的過程中反復(fù)"體驗(yàn)"和"反思",可以更好的將知識變?yōu)樽约旱哪芰?,從而改變自己的行為,將知識應(yīng)用于工作于生活。

  7.知識是好東西,但不值錢。恰當(dāng)?shù)陌咐梢詭椭鷮W(xué)習(xí)者領(lǐng)悟相關(guān)知識的適用邊界(如特定情境,前提條件,使用條件等)。若核心知識是干貨,案例就是典型的"濕貨"。干貨突出的恰恰是最有可能幫助學(xué)習(xí)者內(nèi)化和應(yīng)用的東西,留下的是最不值錢的核心知識。

  8.重要的學(xué)習(xí)能力,對孩子而言是探索未知的興趣,對成人而言是關(guān)聯(lián)自己的能力。

  9.比答案本身更重要的是不斷思考和深化自己的提問,比知識本身更重要的是盡力消化和應(yīng)用學(xué)到的知識。

  10.問題能夠逾越人們的心理防線,促使他們設(shè)計(jì)出能夠迅速提升自己的方案。

  11.分析信息的關(guān)鍵是追問前因后果。

  前(前車可鑒):為什么這件事對我重要?作者是怎么引出這個(gè)信息的?

  因(相因相生):作者提出了哪些關(guān)于原因的假設(shè),是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)或排除這些假設(shè)的,還有其他可能性嗎?

  后(以觀后效):用一重信息去做之后會怎樣,對我的好處、效用是什么?

  果(自食其果):不這么做的后果是什么?不改變的問題有多嚴(yán)重?

  12.整理信息的關(guān)鍵是明確適用邊界。

  適(適得其反):有沒有相反的觀點(diǎn)?有沒有不支持這個(gè)觀點(diǎn)的實(shí)例?

  用(使用條件):要這樣做得具備哪些條件(考慮成本收益,考慮態(tài)度問題……)?什么情況下不管用的?

  邊(旁敲邊鼓):從前有沒有類似的,或看起來差不多的信息?其他領(lǐng)域、行業(yè),作者如何看待類似的問題?

  界(楚河漢界):無論是相反的,還是類似的信息,和這個(gè)信息真正區(qū)別是什么?交界在哪里?

  13.愛因斯坦說,如果我有一個(gè)小時(shí)來解決問題,我會花55分鐘去思考問題的本身,五分鐘去思考解決方案。

  14.提升反思和提問水平,那么每次遇到問題都是一個(gè)很棒的學(xué)習(xí)機(jī)會。

  15.經(jīng)過反思和追問,可沉淀出信息,信息,經(jīng)過分析和整理,可升華為知識,知識經(jīng)過內(nèi)化和應(yīng)用和轉(zhuǎn)化為能力。行動帶來新的經(jīng)驗(yàn),閱讀帶來新的信息,反思帶來新的知識。

  16.學(xué)習(xí)能力的重要維度之一就是對照信息加工出上下文,加工成對自己有價(jià)值的知識。

  17.真正清楚自己夢想的人,不會焦慮和迷茫,真正有能力的人不輕易失望和沮喪,真正釋放能量的人不會在事業(yè)和家庭之間顧此失彼,不會孤獨(dú)的走在奮斗的路上。

  18.如果你要換工作,不要太于你從前的工作職位,去盡力發(fā)掘自己擁有的能力,然后將這些能力組合成新的形式,找出可以運(yùn)用這些能力的工作。

  19.職場人需要具備的核心能力是不變的,只有把握不變的核心能力,就不用擔(dān)心被時(shí)代淘汰,例如,溝通表達(dá)的能力,信息處理的能力,運(yùn)用科技的能力,計(jì)劃組織的能力,解決問題的能力,團(tuán)隊(duì)合作的能力,數(shù)學(xué)概念的能力??偨Y(jié)為3類:對信息,對人和對事物。

  最后推薦給大家的書目有:

  《第五項(xiàng)修煉(實(shí)踐版)》

  《成功教練十步驟》

  《即戰(zhàn)力:如何成為世界通用的人才》


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