為加強教學(xué)常規(guī)管理，落實新的教學(xué)理念，增強教師間、學(xué)生間交流與學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，質(zhì)量提高，教師批改作業(yè)認(rèn)真規(guī)范。近日，我校語文教研組組織組內(nèi)教師對本學(xué)期全校語文學(xué)科教師備課、作業(yè)批改情況進(jìn)行了集中檢查。
書上密密麻麻、圈圈劃劃，是老師們對教材的用心解讀，對教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)把握，對知識點的詳盡標(biāo)注與拓展，這樣的備課成就了一堂堂靈動高效的課。
教師的教案書寫工整，目標(biāo)明確，重點突出，教學(xué)過程也精心設(shè)計，完整細(xì)致，反思深刻，還能及時關(guān)注學(xué)生的個性差異，因材施教，充分體現(xiàn)了新的教育教學(xué)思想。
簡單事情重復(fù)做，就會變成專家；重復(fù)事情用心做，就會變成贏家！我校教師對教學(xué)和學(xué)生的良苦用心充分展現(xiàn)于備課的字里行間。
通過此次教學(xué)常規(guī)檢查，可以看到教師不一樣的風(fēng)采，都能兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作。新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提；及時、認(rèn)真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段。
學(xué)生作業(yè)擺放整齊，頁面整潔，書寫規(guī)范，美觀大方。在檢查過程中，各備課組組長按時到位，共同參與、共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。
語文組采用年級教師互查的方式進(jìn)行檢查。教師從互查、翻閱中了解作業(yè)的批改情況，并做詳細(xì)地記錄。從互檢情況看，教師批改規(guī)范、及時；對待后進(jìn)生的作業(yè)，不厭其煩地訂正；有些老師特別關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，針對孩子作業(yè)的亮點和不足，在作業(yè)本上寫下了“要細(xì)心哦！” “你真棒！” 等激勵性評價語。從這些認(rèn)真、細(xì)心的批改中，可以看出教師們的辛勤付出，切實將常規(guī)工作落實到位。
老師們認(rèn)真仔細(xì)地翻看教師的每一本備課教案，每一次作業(yè)批改，并根據(jù)檢查情況做好記錄。
隨后，各年級教師代表分別從作業(yè)的設(shè)計、類型等方面做了反饋。特別針對各個年級的特色作業(yè)進(jìn)行交流與分享，可謂百花齊放，精彩紛呈。一年級組的生字作業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫能力；二年級組的寫話本，扎實有效地進(jìn)行語言訓(xùn)練，為三年級習(xí)作打好夯實的基礎(chǔ)；中年段的日記本，讓學(xué)生成了生活的有心人，讓孩子們的真情流露在筆端；高年段的讀書筆記，收集了孩子們熱愛閱讀的精彩成果，讓學(xué)生樂游書籍殿堂……此外，還有年級組的特色作業(yè)。不僅做到對基礎(chǔ)知識的夯實，還注重學(xué)生的個性發(fā)展。除此之外，老師們還對如何更加合理地布置作業(yè)進(jìn)行深入探討。
檢查完畢后，學(xué)科負(fù)責(zé)人還對所有年級的備課和作業(yè)批改情況進(jìn)行了交流反饋，總結(jié)各年級在教案撰寫和作業(yè)評改中的優(yōu)秀做法，反思本年級的不足并提出整改意見，為下學(xué)期常規(guī)工作的進(jìn)一步精細(xì)化、科學(xué)化提前做好準(zhǔn)備。
在今后的工作中，我們要不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，用心上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！
