緊張的期末考試馬上到了，伴著寒冷冬日里不多的和煦陽(yáng)光，我們又一次踏上了家訪之路。
五一班的趙老師和甄老師來(lái)到了鄧世博同學(xué)家，詢問(wèn)孩子在家各方面的表現(xiàn)。趙老師向家長(zhǎng)介紹孩子在校表現(xiàn)：課堂上聽(tīng)講不專心、比較愛(ài)動(dòng)、有多動(dòng)癥傾向。老師建議家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院看看，另外讓孩子多看書(shū)，練練字，讓性格靜下來(lái)。
五二班的王老師和李老師我們來(lái)到了歷佩堯同學(xué)家。該生在校遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)較為認(rèn)真，只是學(xué)習(xí)方法不夠正確，缺乏刻苦精神，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。歷佩堯奶奶告訴我們，孩子在家關(guān)心父母長(zhǎng)輩，能主動(dòng)完成作業(yè)，自理能力較弱，家務(wù)活做的較少。
通過(guò)家訪，了解學(xué)生在家情況。家長(zhǎng)們都認(rèn)可老師的工作，表示會(huì)積極配合，家校多交流，促進(jìn)孩子進(jìn)步希望老師對(duì)孩子更加嚴(yán)格的要求，促進(jìn)孩子更好地成長(zhǎng)。
