成功取決于什么？
美國成功學大師安東尼·羅賓斯：
成功=明確目標+詳細計劃+馬上行動+檢查修正+堅持到底。
最核心的觀點：一個人要想成功，必須要有明確的目標。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃是教師對自己的認知和發(fā)展目標，以及如何實現目標的思考。教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是成長的一個過程，是一步一個階梯，逐漸走向更高階段的過程，是促進教師熱愛、理解、實施、創(chuàng)造教育，并提升教師能力的過程。
為使教師更加深入的理解和掌握為什么要制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、什么是教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、如何制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，大許實驗小學以“規(guī)劃 成長 蛻變——教師三年規(guī)劃如何制定”為題開展培訓工作。
盛校長作為學校的“大伽級”領導，首先拋出問題“人生的終極目的是什么？成功取決于什么？”與教師進行互動討論，引出了本次培訓活動的內容。
通過討論，教師們更加清晰的認識到機遇對每個人來講是一樣的，只不過是抓住機遇的態(tài)度和能力是不同的，基礎不一樣，主觀能動性和投入不一樣，當我們把外在的因素放在一邊，個人修煉方面的因素更為重要。專業(yè)水平決定了能否體會到職業(yè)的幸福，因為專業(yè)決定了你的職業(yè)是否成功，制定規(guī)劃也是成功的因素之一。
接著盛校長又教給老師們制定三年規(guī)劃的方法，首先要明確職業(yè)認知——我是誰？我在哪里？我可以干什么？分析環(huán)境，認識自我。其次，要確定發(fā)展目標——我身何處去？我想干什么？最后制定行動策略——我想怎樣干？
盛校長的講述像一盞明燈，給我們指明了方向。接著柳主任又布置了區(qū)里的具體任務，做好個人的三年成長規(guī)劃參加區(qū)里的評比，并建立個人成長檔案，學校要不定期地進行檢查，一年后檢驗是否達成了目標。
最后，湯校長又進行總結發(fā)言，他說，相信有了好的規(guī)劃，加上個人的努力，我校的青年老師們一定會化繭成蝶，成為最美的自己！
