為了培養(yǎng)良好的讀書興趣,營造濃郁詩書的文化氛圍,1月22日晚上6點50分,郭集幼兒園集雅書社的老師們相聚線上進(jìn)行《學(xué)前兒童行為觀察》一書的交流活動。
本次的跟讀活動主要圍繞《學(xué)前兒童行為觀察》第八章領(lǐng)讀中提出的四個問題進(jìn)行探討。老師們相互交流,分享收獲。
問題一:請說一說什么是整理和分析資料?如何整理記錄資料?如何閱讀原始記錄?
問題二:選擇一個環(huán)境,在沒有干擾的情況下觀察一名幼兒20分鐘,記錄觀察對象的表現(xiàn)(和人、事、物)。記錄應(yīng)正確地綜合描述觀察對象的行為,然后請用簡明的詞匯將與主題有關(guān)系的重點行為登錄出來。
問題三:什么是行為解釋?為什么要進(jìn)行行為解釋?請簡單敘述行為解釋的路徑?
問題四:運(yùn)用第七章中表7-8作為觀察工具,選取2-3名幼兒作為觀察對象進(jìn)行觀察記錄,并進(jìn)行統(tǒng)計分析。
交流會上,各位老師們準(zhǔn)備充分,表現(xiàn)出色。大家都能交流自己讀書的感受,分享讀書的快樂,整個活動開展得有聲有色。搶答題也積極參與,在限定時間里快速尋找出正確答案。
富有書香氣息的跟讀活動讓我們在讀書中開拓視野,感悟人生,在讀書中學(xué)會思考,快樂成長。只有“多讀書,讀好書,好讀書”,才能完善自我,提升自我,更快的成長為優(yōu)秀的幼兒教師。
撰稿:陶洪宇
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