英語(yǔ)組教師根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)以及本校學(xué)情，從“規(guī)范書(shū)寫(xiě)”、“緊扣基礎(chǔ)”、“培養(yǎng)歸納總結(jié)能力”等不同角度設(shè)置了不同的競(jìng)賽項(xiàng)目。比賽過(guò)程中，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)共存，“小老師”們不僅會(huì)學(xué)，還會(huì)講會(huì)評(píng)，真正體現(xiàn)了“學(xué)講”理念。
三年級(jí)競(jìng)賽項(xiàng)目為字母默寫(xiě)。三年級(jí)學(xué)生們正處于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始階段，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的培養(yǎng)是這一階段的重要任務(wù)。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待，又快又好地默寫(xiě)出字母，展示了自己不輸高年級(jí)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)能力與定力耐力。
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。四年級(jí)教師創(chuàng)新考察形式，組織了別開(kāi)生面的“單詞比拼小能手”的競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生們積極參與，考察、互評(píng)，以賽促教，收到了事半功倍的效果，在快樂(lè)中汲取知識(shí)的養(yǎng)分。
為了擴(kuò)充學(xué)生們的單詞量，五年級(jí)組織了“Master of Words”的活動(dòng)，通過(guò)英漢對(duì)照，考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)單詞的掌握，提升孩子書(shū)寫(xiě)和翻譯的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，提醒了學(xué)生們不能眼高手低，也在期末考試來(lái)臨之際給孩子們“繃繃弦”。
閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。六年級(jí)組積極響應(yīng)學(xué)校打造“書(shū)香校園”號(hào)召，組織了題為“Happy New Year”的手抄報(bào)比賽活動(dòng)，將英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)寓于實(shí)際生活話(huà)題中體現(xiàn)了英語(yǔ)課程的工具性和人文性。
比賽期間，同學(xué)們熱情投入，沉著冷靜，現(xiàn)場(chǎng)氣氛緊張有序，賽后同學(xué)們?cè)谝黄鸺ち矣懻摚瑺I(yíng)造出一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于參與者，本次競(jìng)賽是他們展示個(gè)人才華的平臺(tái)。對(duì)于組織者，英語(yǔ)活動(dòng)是他們鍛煉個(gè)人能力的工程。對(duì)于老師，英語(yǔ)活動(dòng)是我們?cè)⒔逃跇?lè)的課堂。對(duì)于學(xué)校，英語(yǔ)活動(dòng)是這冬日的點(diǎn)綴。
此次英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，擴(kuò)大了英語(yǔ)詞匯量，提高了綜合素質(zhì)，真正體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師們摒棄了以往的以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)的方式，以學(xué)生互評(píng)為主，教師評(píng)價(jià)為輔，展現(xiàn)了多元評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)，讓評(píng)價(jià)更符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能掌握的情況，培養(yǎng)了孩子們的語(yǔ)言能力。值2021新年之際，祝福所有的學(xué)生：愿你所有的付出終將在未來(lái)綻放！
