幼兒成長(zhǎng)檔案是用來(lái)記錄幼兒在園生活的精彩瞬間、關(guān)鍵事件，是幼兒發(fā)展歷程的寶貴見證。為了更好地發(fā)揮成長(zhǎng)檔案在幼兒發(fā)展中的評(píng)價(jià)價(jià)值，1月25日我園嘗試以軼事記錄的方式，生動(dòng)、靈活地呈現(xiàn)幼兒在園生活、游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)中的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，讓成長(zhǎng)檔案成為幼兒童年生活的幸?；貞?，成為成長(zhǎng)路上的亮麗風(fēng)景。
幼兒成長(zhǎng)檔案是以對(duì)幼兒發(fā)展水平進(jìn)行整體評(píng)估,依據(jù)幼兒現(xiàn)階段發(fā)展現(xiàn)狀分析提出預(yù)期發(fā)展目標(biāo),有針對(duì)性地開展引導(dǎo)和幫助,促進(jìn)其發(fā)展等過(guò)程為軌跡而形成的資料。
幼兒成長(zhǎng)檔案主要體現(xiàn)了教育在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程的價(jià)值取向,檔案在運(yùn)用過(guò)程中對(duì)幼兒的發(fā)展是一種影響、一種幫助、一種支持。它面向每個(gè)孩子,所以,其設(shè)置的真正教育意義就是能把對(duì)每個(gè)幼兒的教育落到其個(gè)性化實(shí)處,使教育更有針對(duì)性。
老師們以PPT形式分享了各班幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)的制作過(guò)程，并對(duì)在制作檔案過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流分享。
各班的幼兒檔案，內(nèi)容豐富，形式多樣，圖文并茂，有孩子的繪畫涂鴉，有教師的細(xì)心記錄，也有家長(zhǎng)的深情寄語(yǔ)，從學(xué)習(xí)、生活、游戲等多方面展現(xiàn)了幼兒成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真正體現(xiàn)了教師、家長(zhǎng)與幼兒共同成長(zhǎng)的足跡。
分享結(jié)束后，老師們共同觀摩、欣賞了其他班級(jí)的成長(zhǎng)檔案，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相品鑒。
小班成長(zhǎng)檔案符合年齡特點(diǎn)，充滿童真童趣;中班組檔案內(nèi)容非常豐滿，以照片的形式記錄了幼兒豐富多彩的幼兒園生活足跡;大班組注重幼兒作品的解讀，尊重幼兒所思所想，給幼兒的作品附上趣味的文字，一目了然的了解到幼兒獨(dú)具匠心的內(nèi)心世界。
活動(dòng)最后，孫園長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)幼兒成長(zhǎng)檔案的多樣化，細(xì)致化給予了肯定的評(píng)價(jià)。孫園長(zhǎng)指出：“教育是相互的，幼兒成長(zhǎng)檔案是家長(zhǎng)、教師、幼兒三方共同配合完成的。在日常工作中教師應(yīng)及時(shí)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)檔案進(jìn)行整理、收納。”同時(shí)，孫園長(zhǎng)對(duì)一些應(yīng)注意的細(xì)節(jié)提出了合理化建議，對(duì)老師們提出的問(wèn)題及困惑進(jìn)行一一解答。
在未來(lái)的日子里我們也將繼續(xù)不斷的探索和學(xué)習(xí)，希望能創(chuàng)建出更加全面反映幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的足跡和階梯的《幼兒成長(zhǎng)檔案》。
成長(zhǎng)檔案是孩子成長(zhǎng)的“濃縮版”，書寫著孩子成長(zhǎng)中的精彩時(shí)刻。細(xì)心的老師和家長(zhǎng)如果能為孩子精心制作一份成長(zhǎng)檔案，既能讓孩子擁有一部屬于自己的、獨(dú)一無(wú)二的成長(zhǎng)史，也能讓孩子充分體驗(yàn)到父母對(duì)自己深深的愛(ài)意。讓我們?yōu)楹⒆颖Ａ粝滤麄兂砷L(zhǎng)的足跡，為孩子書寫一份最珍貴的禮物。
