大班與小學(xué)是相鄰的兩個(gè)教育階段，它們既有聯(lián)系，又有區(qū)別，它們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)安排和生活制度方面都存在很大差異，處于幼兒園與小學(xué)階段的孩子具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問題，對(duì)于促進(jìn)幼兒的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。
1月21日，鼓樓區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園大班組老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下一起開展了“幼小銜接”主題教研活動(dòng)，共同探索幼小銜接有效途徑，幫助幼兒減小銜接坡度，使幼兒自信順利地過渡到小學(xué)。
首先，大班教研組長孫燕老師帶領(lǐng)大班老師一起就幼小銜接工作進(jìn)行了探討，以小學(xué)與幼兒園諸多不同，包括生活環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、師生關(guān)系、教學(xué)方法等為切入點(diǎn)，共同研討幼小銜接工作的開展方式，過程中老師們積極討論，踴躍發(fā)言，總結(jié)出了符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況的幼小銜接工作實(shí)施策略。
接下來各班老師結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，討論各自班本工作，并繪制網(wǎng)絡(luò)圖，與其他老師共同分享探討。
教研活動(dòng)的最后，王園長對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并且對(duì)老師們的發(fā)言查漏補(bǔ)缺，幫助老師明確工作方向和明細(xì)，給老師們提供了更為專業(yè)的工作指導(dǎo)。
鼓樓實(shí)幼將以幼兒為本，落實(shí)幼小銜接工作，從多方面入手，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)能力，全面幫助幼兒做好步入小學(xué)生活的準(zhǔn)備！
