01自我介紹
大家好！我是徐州市九龍湖小學(xué)一年級(jí)（2）班的班主任李昕燁老師。 二零二零年九月初，我走上工作崗位，與一（2）班的孩子們相識(shí)，成為他們的語(yǔ)文老師。時(shí)光飛逝，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。假期來(lái)臨之際，我給孩子們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物——46封手寫(xiě)信。
02特殊的禮物
寫(xiě)信的初衷很簡(jiǎn)單，雖然在素質(zhì)報(bào)告單上也有給孩子們的寄語(yǔ)，但篇幅有限，且較為正式，主要是對(duì)孩子們一學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)、生活的總結(jié)。寫(xiě)完評(píng)語(yǔ)，我感覺(jué)還有很多的心里話(huà)想和孩子們聊一聊，我決定將這些話(huà)一一寫(xiě)下，以書(shū)信的形式贈(zèng)與孩子們，既是給孩子們的鼓勵(lì)，又能讓我在寫(xiě)信過(guò)程中重溫與孩子們?cè)谝黄鸬挠淇焖查g和溫暖細(xì)節(jié)。一月份我因病請(qǐng)假，孩子們紛紛發(fā)來(lái)語(yǔ)音問(wèn)候我，祝我早日康復(fù)，期待我再次回到班級(jí)里，令我十分感動(dòng)。病里翻開(kāi)相冊(cè)，看到一張張?zhí)鹈赖男δ?，一份份工整的作業(yè)，一幅幅孩子們畫(huà)給我的畫(huà)，我的思念倍增。所以迫不及待地拿起筆，寫(xiě)下一封封信，就像是在和孩子面對(duì)面的聊天。
提起筆，描述與孩子們相處的細(xì)節(jié)，記錄他們帶給我的驚喜和感動(dòng)。
一個(gè)孩子的性格由內(nèi)向到開(kāi)朗，由膽小不敢言到每天都要主動(dòng)和我聊天；一個(gè)孩子非常暖心，能夠關(guān)心同學(xué)，體貼老師、看到我的手蹭破了默默遞過(guò)來(lái)創(chuàng)可貼……與孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶於际强鞓?lè)而充實(shí)的，是我生命中美好的相遇。
緊張又興奮，好期待老師下一個(gè)就念到我的名字！
孩子們拿到信非常激動(dòng)，愛(ài)不釋手。迫不及待地拆開(kāi)閱讀，與小伙伴們分享展示。
他們臉上是藏不住的笑意，一個(gè)個(gè)咧開(kāi)了嘴巴，笑彎了眼睛，他們應(yīng)該也是在回味那些美好的瞬間吧！
可愛(ài)的歆婭還送給我香吻一枚呢！
沒(méi)錯(cuò)，這一定是李老師親手寫(xiě)的，我聞到信上有李老師愛(ài)我的味道啦！
讓我快來(lái)看看李老師寫(xiě)了什么，好激動(dòng)呀！
李老師給你說(shuō)了什么悄悄話(huà)呀？給我也瞧瞧吧！
收到老師的信太開(kāi)心啦！”“謝謝老師！”“老師我好喜歡你呀！”陽(yáng)光灑進(jìn)教室，照在孩子們明媚的小臉上，那一刻，我感覺(jué)自己的心都要化了，是那么柔軟，是那么幸福……
03溫暖/同行
深深的話(huà)我們淺淺地說(shuō)，長(zhǎng)長(zhǎng)的路我們慢慢地走。三尺講臺(tái)，滿(mǎn)腔赤誠(chéng)。我愿在心中留一份情懷，做一個(gè)有幸福感的教師，陪伴孩子們一起成長(zhǎng)！
