建立城鄉(xiāng)新教育共同體，共享幸福完整的教育生活。
2021年2月8日，豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、趙莊中心小學(xué)舉行“共讀新教育 城鄉(xiāng)同發(fā)展”聯(lián)盟學(xué)?！缎陆逃饭沧x共寫活動。
參加本次活動的有實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校長蔣顯敬、趙莊中心小學(xué)校長張立群，實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長王進(jìn)軍、劉濤、丁運(yùn)田、渠敬衡、于高峰，趙莊中心小學(xué)副校長李凱、渠榮榮以及各學(xué)校新教育核心團(tuán)隊(duì)教師代表。
共讀活動由趙莊中心小學(xué)校長張立群主持。
活動在蔣顯敬校長領(lǐng)讀的《新教育》總序中拉開帷幕。
新教育要做的，就是給教師和學(xué)生一種幸福完整的教育生活，一個開闊無垠的精神視野，讓他們對人的內(nèi)心的復(fù)雜性有更為深切的體驗(yàn)，不但要了解生命的偉大和宇宙的博大，而且要感受生活的豐富與人性的豐厚。
那么，新教育的彼岸是什么模樣？我想，彼岸是一群又一群長大的孩子，從他們身上能清晰的看到：政治是有理想的，財富是有汗水的，科學(xué)是有人性的，享樂是有道德的。
親愛的新教育同仁，我們正在這條通往彼岸的船上。讓我們同心同行，過一種幸福完整的教育生活。
行動，就有收獲。
堅(jiān)持，才有奇跡。
——朱永新
實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉濤副校長領(lǐng)讀《心靈的建設(shè)》代序：新教育的彼岸，是一群又一群的孩子，待他們長大為一代新人，走向世界大舞臺，我希望，我們能從他們的身上清晰地看到：政治是有理想的，財富是有汗水的，科學(xué)是有人性的，享樂是有道德的。我們每個人的生命，都將能通過建設(shè)新教育的行動而更加完整，我們每個人的心靈，都將會通過踐行新教育的行動而日益豐盈。最終，我們會在此完成人生的建設(shè)，那不是來自外界的獎賞，而是我們終將微笑著對自己輕聲說一句：我沒有辜負(fù)此生。
趙莊中心小學(xué)張立群校長領(lǐng)讀《新教育是什么》：“教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，其崇高建立于對每一顆稚嫩生命的呵護(hù)和關(guān)愛，對每一份生命尊嚴(yán)和質(zhì)量的扶植，對每一顆純真心靈的理解和尊重。”新教育在各地尋找“尺碼相同的人”，強(qiáng)調(diào)激情與夢想，強(qiáng)調(diào)職業(yè)認(rèn)同，強(qiáng)調(diào)一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，并通過晨誦、午讀、暮省的兒童生活方式，讓學(xué)生擁有一顆博愛而敏感的心靈，重塑他們精神世界的藍(lán)圖。新教育實(shí)驗(yàn)是一個以教師的專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以十大行動為路徑，以幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)王進(jìn)軍副校長領(lǐng)讀《新教育的另外一種解讀》：新教育是“新”教育，是創(chuàng)新，是改革意義上的“新”，用具有新教育鮮明特征的理念、課程、教材和方法，培養(yǎng)未來社會的棟梁之材。新教育是“心”教育，是相對于以分?jǐn)?shù)為主要導(dǎo)向的應(yīng)試教育而言的“心靈的教育”。新教育是“行”教育，是相對于坐而論道的“學(xué)院派”，主張建設(shè)與行動的“行動教育”。新教育是“幸”教育，是相對于當(dāng)下的教育缺乏幸福、快樂而提出的“幸福的教育”。新教育是“星”教育，來自星火相傳的教育家的理想。新教育是“信”教育，這里的“信”是信心，是信任，更是信念。新教育“無限相信教師和學(xué)生的潛能?！?
趙莊中心小學(xué)渠榮榮副校長領(lǐng)讀《新教育精神》：新教育精神是一種血一樣流淌于新教育共同體的理想主義精神；以追尋理想的執(zhí)著精神、深入現(xiàn)場的田野精神、共同生活的合作精神、悲天憫人的公益精神，埋首耕耘。只要有一個人在堅(jiān)守著新教育，新教育就能成功，因?yàn)閳?zhí)著是一顆神奇的種子，堅(jiān)守是一株頑強(qiáng)的野百合，理想主義是一片豐沛的土壤，當(dāng)執(zhí)著堅(jiān)守的理想主義拼合在一起，我們就可以看到妙不可言的教育的春天。我們共同期待，現(xiàn)在的或未來的新教育人，能以執(zhí)著的理想、合作的態(tài)度，扎根于田野，做一番公益事業(yè)，成就我們的人生，成就我們的教育、成就我們的民族。這是新教育人的使命，也是新教育精神的本質(zhì)內(nèi)涵。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長渠敬衡領(lǐng)讀《新教育實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新特征》：新教育之“新”，實(shí)際上是讓教育返璞歸真，回到教育的原點(diǎn)。不斷改革、不斷完善、面向未來的教育就是“新教育”。它有兩個基本特征：一、它是一種富有辯證法精神的教育。二、它是一種動態(tài)的、面向未來的教育。教育現(xiàn)在要做的，就是給教師和學(xué)生們一種開闊的視野，讓他們對人的內(nèi)心的復(fù)雜性有更為深切的體驗(yàn)，不但要了解生命的偉大和宇宙的博大，而且要感受生活的豐富和人性的豐厚。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)李文卿主任領(lǐng)讀《新教育重建設(shè)、重行動》：新教育實(shí)驗(yàn)改革是一項(xiàng)長久的工程，需要通過一代人去影響另一代人。對于“新教育共同體”而言，當(dāng)然不能急于求成，不能滿足于暫時的成功，一定要耐得住寂寞，一定要學(xué)會等待。對于新教育實(shí)驗(yàn)而言，按照一個理念開始行動，永遠(yuǎn)比抽象地理解和懂得這個理念更為重要。青山有詩，歲月催人。只要一如既往的重建設(shè)、重行動，我們的實(shí)驗(yàn)就能成功。
趙莊鎮(zhèn)中心小學(xué)李曉秋主任領(lǐng)讀《新教育實(shí)驗(yàn)的愿景》：新教育實(shí)驗(yàn)的未來，就在我們所有新教育人和關(guān)注新教育朋友們的“愿”中。新教育的第一個愿景是努力成為中國素質(zhì)教育的一面旗幟，面向全體學(xué)生，促使學(xué)生全面發(fā)展，教給學(xué)生一生有用的東西，三者緊密相連，所以素質(zhì)教育需要的是扎扎實(shí)實(shí)的行動；第二個愿景是全力打造根植于本土的新教育學(xué)派，探索自己的理論，形成自己的風(fēng)格、品牌，為整個世界教育貢獻(xiàn)智慧。
心得體會
今日與各位新教育同仁共同研讀了《新教育》第一章，總體感受是：新教育意味著一種教育理想、一股教育激情、一份教育詩意，一項(xiàng)教育行動。（實(shí)驗(yàn)小學(xué)王進(jìn)軍）
新教育所倡導(dǎo)的追尋理想的執(zhí)著精神，深入現(xiàn)場的田野精神，共同生活的合作精神，悲天憫人的公益精神這四種精神，正是當(dāng)下教育人所要傳承和弘揚(yáng)的。有了這些精神，就會點(diǎn)燃我們不斷成長的激情，就會重塑我們的教育夢想，就會改變我們的行走方式，就會完成立德樹人的根本任務(wù)。播下新教育的希望種子，埋首耕耘，執(zhí)著堅(jiān)守，新教育定會在我們學(xué)校生根、開花、結(jié)果。（實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉濤）
朱永新教授的“新教育”起源于1999年，從時間上來看已經(jīng)不“新”了，可是在22年后的今天，我們捧起這本書，學(xué)習(xí)新教育，仍有耳目一“新”之感！讓人既遺憾又欣慰，遺憾的是相識新教育有點(diǎn)晚，欣慰的是現(xiàn)在我們已經(jīng)捧起書，開始走在踐行新教育的路上！（實(shí)小第一分校 丁運(yùn)田）
“十年樹木，百年樹人”新教育是育人的教育，是心靈的教育，一個人我們不能只教給他知識技能的教育，我們還要教給他做人的教育，教給他德行的教育，這樣才能塑造他美好的人性，才能為完整的自己，才能從他們身上清晰地看到:政治是有理想的，財富是有汗水的，科學(xué)是有人性的，享樂是有道德的。（實(shí)小中陽校區(qū) 許謹(jǐn)謹(jǐn)）
第一次拜讀《新教育》，腦海中不停閃現(xiàn)出的詞匯便是“素質(zhì)教育”。今天認(rèn)真聆聽各位領(lǐng)讀者領(lǐng)讀《新教育》后，我更愿意用“愛的教育”來形容它。教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，這份本該充滿愛的事業(yè)，卻慢慢被世俗的功利污染。老師漸漸喪失了激情，孩子漸漸丟失了溫暖。所幸的是，新教育的“新”字為整個教育界帶來了希望、帶來了曙光。這種教育就像生活的一束光，總有一天會讓人感受到溫暖，看到未來和希望。（實(shí)小中陽校區(qū) 胡旭陽）
今天有幸與我校數(shù)十位教師和趙莊鎮(zhèn)數(shù)十位教師用誦讀的方式共同拜讀了朱永新教授的《新教育》第一章節(jié)，茶余飯后，回味猶新。
我最大的感受是：新教育應(yīng)該是“愛的教育”。作為一名一線教師的我們，何嘗不是為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而驕傲，何嘗不是為了學(xué)生的進(jìn)步而高興，每一位教師都愿意把每一個學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來愛?？傊?，我們要懷著一顆赤子之心，走到孩子中間去，與孩子同行，與愛同行?。▽?shí)小中陽校區(qū) 李文卿）
新教育是讓所有的與教育發(fā)生關(guān)系的人過著幸福完整的生活，教育不再單單只是為了孩子。新教育塑造的是人的心靈，是對生命的理解和尊重，是讓人成為他完整的自己。讓老師獲得職業(yè)價值和尊嚴(yán)，學(xué)生擁有多彩詩意童年，家長看到孩子成長的喜悅，學(xué)校成為成就孩子一生的搖籃。凡是和教育有關(guān)的人，都應(yīng)感到生活是幸福完整的，享受教育的詩意，智慧的快樂，這便是新教育吧?。?實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃曉娟）
今日在“寒假聯(lián)盟學(xué)校新教育共讀共寫活動”中感受最深的是：新教育一個重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長。以前，我們只知道學(xué)生成長，從來沒有人把教師的專業(yè)化成長這樣真真切切地擺到大家面前。其實(shí)想想也是：孩子在成長，我們怎么可以用陳舊的思想來進(jìn)行教育呢?新教育，就是這樣一個注重教師專業(yè)化成長的教育，在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長。（實(shí)驗(yàn)小學(xué) 常永麗）
“給老師和學(xué)生一種幸福完整的教育生活”是新教育的目的，也是我們每位教師向往的理想境界。今天的讀書活動，更堅(jiān)定了我追隨新教育，踐行新教育的決心。幸福著孩子們的幸福，期待在新教育的旅途中遇見最美的自己、成就最好的他人?！靶袆?，就有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡。”（實(shí)小分部 劉菊香）
新教育中“悲天憫人的公益情懷”最讓我感動，教育者只有去除功利性才能看到被教育者是一個完整的人，才能真正去掉有色眼鏡，做到眾生平等，才能真正實(shí)現(xiàn)本真的回歸自然的教育。新教育理念如同黑夜之明燈，照亮我們前方的道路；好似大海之航標(biāo)，指引我們行進(jìn)的方向。
在本次共讀《新教育》的活動中，讓我感觸最深的是書中的這句話：新教育是“信”教育。作為一名青年教師，我也曾迷失在忙碌的備課上課、繁瑣的班級事務(wù)中，也曾質(zhì)疑過自己是否適合做這一職業(yè)。結(jié)識新教育，研讀新教育，我希望自己能夠像書中所說，在跨越重重困難以及懷疑之后，仍然能夠建立起對于世界，對于自我，對于存在的根本信任乃至于信念，成為一個仍然心懷夢想、充滿激情的人，追求幸福完整的教育生活。（實(shí)小分部 齊學(xué)敏）
本次共讀《新教育》活動中，朱教授新穎、獨(dú)特的思想：“讓師生過一種幸福完整的教育生活?！弊屛腋杏|頗深，作為一個普通的教師，怎樣做一個幸福合格的教師呢？我覺得首先要加強(qiáng)教師自身的成長。如果沒有教師的成長，則永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的成長，如果沒有教師的幸福，那就永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的幸福?！弊龊⒆有腋５狞c(diǎn)燈人，我已經(jīng)在路上…… （實(shí)小第一分校 盧艷玲）
新教育中“悲天憫人的公益情懷”最讓我感動，教育者只有去除功利性才能看到被教育者是一個完整的人，才能真正去掉有色眼鏡，做到眾生平等，才能真正實(shí)現(xiàn)本真的回歸自然的教育。新教育理念如同黑夜之明燈，照亮我們前方的道路；好似大海之航標(biāo)，指引我們行進(jìn)的方向。（實(shí)小第一分校 史春榮）
書中第一章最后一個部分對新教育實(shí)驗(yàn)的愿景做了全面的詮釋。新教育實(shí)驗(yàn)的愿景不是空穴來風(fēng)，也不是憑空想象出來的，是有根有據(jù)的，是從實(shí)踐中來的，就像書中32和33所講，愿景是從對十大行動的探究，改進(jìn)中來的，是從對各項(xiàng)工作中不斷量化，細(xì)化，整合，發(fā)展中來的，從而形成新教育實(shí)驗(yàn)理想的四重教育境界，在此基礎(chǔ)上，提出了新教育的兩個愿景：第一個愿景就是努力成為中國素質(zhì)教育的一面旗幟。第二個愿景就是全力打造植根于本土的新教育學(xué)派。并提出了能夠?qū)崿F(xiàn)這兩大愿景的基礎(chǔ)條件，從實(shí)驗(yàn)基地，理論的代表人物，到代表性理論著作，都為新教育愿景提出了充分的可行性。朱老師的教育理想很純粹，是為了幸福而完整的理想的教育生活！
新教育是扎根田野的教育，是行走在大地上的教育。正如這一段話的結(jié)尾所說，與其抱怨，不如行動，行動就有收獲，行動起來去擦亮星星，扎根田野，感受教育春泥的芳香，永遠(yuǎn)向著明亮那方，前進(jìn)?。ㄚw莊中心小學(xué) 李曉秋）
今天下午兩校共讀共寫活動，讓我有了角色感——我是新教育的一員！共讀《新教育》的現(xiàn)場是神圣而充滿激情的，一位位聲情并茂的領(lǐng)讀，引發(fā)共鳴；一位位聽者手捧書本，細(xì)細(xì)地感受著、思考著。今天的共讀活動點(diǎn)燃了我沉寂已久的教育激情，給我注入了新的活力，讓我更有動力。在未來的日子里，我愿一直追隨新教育，堅(jiān)定地走在新教育幸福的大道上，與志同道合的新教育人并肩前行。（趙莊中心小學(xué) 丁慧敏）
新教育是用心，用心做好校園里每一件小事。新教育是愛心，關(guān)愛成長，關(guān)愛生命。新教育是細(xì)心， 細(xì)心落實(shí)在每一項(xiàng)行動中。新教育，意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項(xiàng)教育行動。新教育實(shí)驗(yàn)是中國規(guī)模最大的草根教育行動。（趙莊中心小學(xué) 何艷云）
新教育實(shí)質(zhì)上是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)教育，讓教育回歸本真、回到原點(diǎn)。我們應(yīng)該腳踏實(shí)地行動起來，在做中思考，在做中提升，在做中成長。相信種子，相信歲月，讓我們帶著詩意的心情和學(xué)生共同過一種幸福完整的教育生活。（趙莊彭莊小學(xué) 楊晴晴）
今天學(xué)習(xí)了《新教育》這本書的第一章節(jié)，我印象最深的是一個詞語就是“激情”，作為一名老師不可缺少的就是這一點(diǎn)。要長期做到這一點(diǎn)，就需要不斷的喚醒，不斷的通過實(shí)驗(yàn)去喚醒。新教育更是一個團(tuán)體活動，好榜樣的力量是無窮的，新教育用喚醒的方式，激勵有夢想的人，激發(fā)他們的工作熱情，成為新教育的榜樣，吸引更多的人參與進(jìn)來，這也是新教育的魅力所在。（趙莊漢皇小學(xué) 張倩）
初讀《新教育》，如沐春風(fēng)，感動于教育原來還能如此美好。人人都向往這樣的理想教育，可貴的是，新教育20年，全國許許多多的新教育人一直在努力踐行著?！靶袆?，才有收獲，堅(jiān)持，才有奇跡”，有幸成為一名新教育人，一定堅(jiān)持讓教育智慧落地，和老師、學(xué)生一起成為更好的自己，共享生活的美好?。ㄚw莊劉集小學(xué) 楊新華）
今天共讀《新教育》，兩個關(guān)鍵詞給我感受最深。一是“幸?！?，二是“完整”。新教育提出“過一種幸福完整的教育生活”。何謂“幸?！保瑥膶W(xué)生角度來說，幸福就在詩意的晨誦中，幸福在美妙的午讀里，幸福在閃光的暮省里；從教師角度來說，幸福在醉心于教育，執(zhí)著堅(jiān)守的理想中。這與當(dāng)今復(fù)興夢、強(qiáng)國夢，追求幸福生活是一致的。何謂“完整”，從孩子角度來說，還給孩子一個完整的童年，打造完美教室，打造草根明星夢想，給孩子一個全新的教育；從教師角度來說，完整就是無愧于事業(yè)，無愧于人生，無愧于民族，無愧于我們的使命。人生能有幾回搏，懷揣新教育理想，做完整的、有品質(zhì)的教育。（趙莊張土城小學(xué) 劉家朝）
今天下午有幸在實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了城鄉(xiāng)聯(lián)盟學(xué)校的共讀活動。我領(lǐng)讀的是“新教育的精神”這一節(jié)，手捧朱永新教授的《新教育》一書，倍感親切。新教育精神是理想主義精神，可以喚醒沉睡的靈魂，讓人醉心于教育事業(yè)，并對教育有著執(zhí)著的堅(jiān)守和深入的探究。新教育需要教師深入課堂與孩子進(jìn)行心靈的交流，鼓勵孩子傾聽自己的內(nèi)心，在師生共寫隨筆中培養(yǎng)孩子認(rèn)真生活、熱愛生活的情感，保持共同生活的合作態(tài)度，營造平等、求真、合作的團(tuán)隊(duì)，與大家共同成長。（趙莊中心小學(xué) 渠榮榮）
每一個兒童都是詩人，兒童所具有的詩性智慧是生命最有價值的部分。
讓我們俯下身子，用仰視的目光走進(jìn)童心世界，理解并尊重兒童；用最虔誠的心呵護(hù)、關(guān)愛兒童稚嫩的生命；用浪漫精神的引導(dǎo)喚醒兒童成長的激情，激發(fā)他們無限的創(chuàng)造力。
讓兒童在幸?？鞓返纳钪兴茉旖】?、完美的個性；讓兒童在充滿人文關(guān)懷和充滿靈性的教育中豐滿理想，挺拔精神。讓兒童在新教育這片沃土上詩意生長！（趙莊中心小學(xué) 張立群
每一位領(lǐng)讀老師在領(lǐng)讀過程中都對文本內(nèi)容進(jìn)行了簡單的講解和總結(jié)。為時三個小時的共讀活動，讓每一位參與者都感受了新教育的魅力，享受了一份心靈的洗禮。
此次活動，給趙莊中心小學(xué)的教師提供了一個更高的展示平臺，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的進(jìn)一步發(fā)展和自我提升，加深了城鄉(xiāng)聯(lián)盟學(xué)校的緊密聯(lián)系。
《新教育》共讀共寫活動讓彼此間擁有了共同的語言密碼，為今后共同享受幸福完整的教育生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
