一日不讀書，便覺得言語(yǔ)無(wú)味，三日不讀書，便覺得面目可憎。過閱讀的生活，已成為我們學(xué)校湖畔書社的常態(tài)，即使是寒冷的冬日，也擋不住我們讀書的熱情。
學(xué)校的閱讀在夏兆喜校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，特邀江蘇師范大學(xué)尹遜才教授來(lái)我校指導(dǎo)，我們有了這樣一位愛讀書的校長(zhǎng)和一位知識(shí)淵博的導(dǎo)師是非常幸運(yùn)的。于是，一群讀書人便開始了《腦的學(xué)習(xí)與記憶》的閱讀與交流。
讀書是一種學(xué)習(xí)的過程，讀同一本書每個(gè)人也會(huì)有不同的收獲，讀書能塑造人的精神，升華人的思想。正如蕭伯納所說(shuō)：“倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍然各有一個(gè)蘋果，但是，假如你有一種思想，我也有一種思想，我們彼此交流，每個(gè)人就有了兩種思想。”如果我們多人交流，我們每個(gè)人就會(huì)有多種思想，所以，我們將閱讀成員分組交流，看！這是我們的閱讀分組以及交流安排表。
整個(gè)假期，我們共進(jìn)行了五次閱讀分享與交流。每組成員先自己閱讀，在小組內(nèi)部交流討論，說(shuō)出自己的閱讀心得，并且提出閱讀中的疑問，能解決的疑問在小組內(nèi)完成，尚未解決的疑問由主講人提出來(lái)。主講人準(zhǔn)備好Word文檔或者PPT，用騰訊課堂來(lái)分享，其他讀書人認(rèn)真聽講，聽完以后，將自己的思想、疑問以及如何解決問題在微信群里提出來(lái)，師大尹教授一一點(diǎn)撥。
Word文檔，騰訊課堂鏈接，感言，筆記，充滿想法的討論┅┅在微信群里奏響了美妙的樂章。
每一個(gè)讀書人已不覺是在放假，認(rèn)真地從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，開闊視野，從而使我們成為“有思想的教育者”，講解的老師更是精心制作PPT，用舉例、比喻將一些深?yuàn)W難懂的理論同現(xiàn)實(shí)相結(jié)合呈現(xiàn)出來(lái)。
在我們學(xué)校線上的讀書交流中，以點(diǎn)帶面，在有主題，有目的，有指導(dǎo)的讀書活動(dòng)中，讀書人營(yíng)造出了“相互尊重，積極主動(dòng)，發(fā)展與共”的科研共同體，通過讀書活動(dòng)，我們?cè)鰪?qiáng)了教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效的開展下去。
通訊員：夏美華 審稿：祝清剛
掃一掃，分享本頁(yè)
