為促進教師成長，打造高效課堂。2021年2月21日下午，房村鎮(zhèn)中心小學數(shù)學組全體教師在會議室舉行了本學期第一次教研活動。本次活動由董艷老師主持，研討的主題為：“教學中存在困惑”，活動中大家集思廣益、各抒己見。
首先，低年級組權俠老師根據(jù)自己年級的學科特點，提出了學生對于算理算法的掌握應當注重于教材中例題中關鍵問題的掌握；二年級組董艷老師提到教師應當全面地掌握教學內容，深度的解讀教材，教法學法。從知識結構的整體出發(fā)，進一步明確所要教學的內容在整個知識體系中的地位及作用，并把教材統(tǒng)一起來，不孤立的、割裂地看待任何一部分知識。對待知識點，教師要有大局觀。這樣才能使得每一堂課之間的鏈接變得緊密。
其次，中高年級組老師通過研討，統(tǒng)一認為：計算能力的提升對于學生來說至關重要，是每位學生必須具備的一項基本能力。針對學生計算上出現(xiàn)的問題，教師的首要任務是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，一旦有了好習慣，學生計算能力自然會不斷提升。當然，教師在平時，也可以適當對學生進行變式練習，訓練學生的高階思維。
最后，高年級組杜婷主任在研討活動中提出：一堂好課前提在于課堂紀律的維持，正如艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律：先快后慢的規(guī)律，學生在學習中，一定要及時鞏固。教師要及時了解到學生的薄弱點，進行一些周測、月測、專項練習。功夫用在平時上，學生成績想不提高都難！
隨著課改的不斷深入，我們時常感嘆：如今的課越來越不會上，越來越不能上了，學生越來越難教了。但是只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，多一些探討少一些閑散，學生“快快樂樂學數(shù)學，簡簡單單做數(shù)學”的理想目標就一定能達到。
撰稿：陳莉
審稿：董艷
