揮手別寒假，意趣滿校園。踩著陽(yáng)光的腳步，帶著寒假里的精彩創(chuàng)意，孩子們和春天一起回到了美麗的校園一路歡聲笑語(yǔ)，一片生機(jī)盎然……

  為了讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假，少華街第三小學(xué)的老師們經(jīng)過(guò)精心策劃，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了一系列綜合實(shí)踐作業(yè)。多彩剪紙、記錄生命成長(zhǎng)……并于2021年2月22日舉辦了寒假綜合實(shí)踐作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

  第一篇章 指尖生輝，創(chuàng)意剪紙
  “捻幾張紅紙傳承千百年的文化遺產(chǎn)，執(zhí)一把剪刀剪出人間最為絢麗的花朵?！奔艏垼址Q窗花，是中國(guó)最古老的民間藝術(shù)之一，有著豐富的生活積淀與底蘊(yùn)。學(xué)生們?cè)诤僦杏们墒旨舫鲆粡垙堣蜩蛉缟拇盎ǎ舫隽苏Z(yǔ)文老師口中的詩(shī)意，也剪出了數(shù)學(xué)老師口中的完美軸對(duì)稱圖形……

  第一篇章 記錄生命的成長(zhǎng)

  在現(xiàn)實(shí)世界中，無(wú)論是人類社會(huì)的人，還是自然界的動(dòng)物、植物，都是充滿生機(jī)和活力的個(gè)體都是相關(guān)存在的。通過(guò)學(xué)生多天的的精心培育使一顆顆樸實(shí)無(wú)華的豆子就像變魔術(shù)般地變成了一顆顆小豆芽。在記錄的過(guò)程中使學(xué)生感知到在貧瘠環(huán)中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的豆芽的生命本色。通過(guò)具體的事例讓學(xué)生意識(shí)到“生命誠(chéng)然寶貴，但也很脆弱”。

  第二篇章 探尋生活中的數(shù)學(xué)

  知識(shí)靠人的創(chuàng)造，我們要處處留心生活，發(fā)現(xiàn)生活。這樣才能知道知識(shí)來(lái)源于哪里?高年級(jí)學(xué)生們利用所學(xué)的知識(shí)記錄并探索著生活中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)奧秘。原來(lái)可以計(jì)算地球的周長(zhǎng)，原來(lái)數(shù)學(xué)知識(shí)可以斷案……在此過(guò)程中學(xué)生們發(fā)現(xiàn)所學(xué)皆可用，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  第四篇章 變廢為寶

  人有兩個(gè)寶雙手和大腦，雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考，動(dòng)手有動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造。學(xué)生們搜集身邊的廢棄物，經(jīng)過(guò)腦手結(jié)合將它們變成美麗的天鵝、可愛(ài)的大象、同桌的收納盒……既保護(hù)了環(huán)境又創(chuàng)造了價(jià)值。愛(ài)護(hù)環(huán)境不能只靠口號(hào)，應(yīng)該發(fā)揮我們每個(gè)人的聰明才智，這樣才能創(chuàng)造一個(gè)更好的家園！

  此次活動(dòng)，孩子們用心去體驗(yàn)、用筆去記錄、用情去感悟，用心去創(chuàng)造、用實(shí)踐活動(dòng)去感受生活。孩子們各具特色的作業(yè)中，處處體現(xiàn)著老師們獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、家長(zhǎng)們積極有力的配合和孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一件件優(yōu)秀的寒假實(shí)踐作品，充分展示了學(xué)校的教育理念！
  寒假綜合實(shí)踐作業(yè)，旨在達(dá)到“讓孩子過(guò)一個(gè)有意義的寒假生活，從傳統(tǒng)的作業(yè)中解放出來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力”的預(yù)期目標(biāo)。此次假期實(shí)踐活動(dòng)不僅是課堂延伸與課外拓展的演繹，更凸現(xiàn)了學(xué)校整合課程資源，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，重視實(shí)踐與創(chuàng)新的課題研究。在參與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生鍛煉了能力，豐富了積累，拓寬了參與社會(huì)生活的視野。