合抱之木，生于毫末；九層起于壘土；千行始于足下。少成若天性，習(xí)慣成自然。對(duì)學(xué)生而言，許多良好的行為習(xí)慣之養(yǎng)成都需要一個(gè)由被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，而在這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程中，嚴(yán)格要求是完全有必要的。尤其是開(kāi)學(xué)初第一次作業(yè)，我們更應(yīng)該對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，這種嚴(yán)格的要求理應(yīng)遵循兩個(gè)原則：一是，嚴(yán)之有理；二是，嚴(yán)之有度；
薩克雷曾說(shuō)：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)”。馬斯洛曾說(shuō)：“心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變?！?
良好的開(kāi)端是成功的一半。為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)的良好習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)校學(xué)生作業(yè)的水平，2月23日下午，一二三年級(jí)的各科教師專門抽出時(shí)間分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行了作業(yè)督導(dǎo)教育，每位學(xué)科教師從自身學(xué)科作業(yè)的具體要求出發(fā)給學(xué)生們提出了規(guī)范性的指導(dǎo)。
蔡元培先生曾說(shuō)過(guò)：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國(guó)偉大的教育家葉圣陶先生則說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！泵绹?guó)著名哲學(xué)家羅索曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。”教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。
小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)诮逃龑?shí)踐中，就要以多種有效的方式來(lái)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。通過(guò)本次作業(yè)督導(dǎo)教育活動(dòng)，學(xué)生們明確了各科作業(yè)的規(guī)范性要求，端正了今后做作業(yè)的態(tài)度，為進(jìn)一步錘煉優(yōu)秀作業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
