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【王場?教研】腳踏實(shí)地,在反思中成長——王場小學(xué)語文學(xué)科期末質(zhì)量分析會(huì)
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2021-02-23 17:06:00    閱讀量:31475次
[摘要]:彭城教育:“律回歲晚冰霜少,春到人間草木知。”在這個(gè)草木蔓發(fā),春山可望的季節(jié),由王場小學(xué)教導(dǎo)處組織,就上學(xué)期語文學(xué)科期末檢測情況進(jìn)行分析反饋。會(huì)議伊始,高主任就上學(xué)期期末情況進(jìn)

  “律回歲晚冰霜少,春到人間草木知?!痹谶@個(gè)草木蔓發(fā),春山可望的季節(jié),由王場小學(xué)教導(dǎo)處組織,就上學(xué)期語文學(xué)科期末檢測情況進(jìn)行分析反饋。

  會(huì)議伊始,高主任就上學(xué)期期末情況進(jìn)行總體反饋,本次試卷題型有所改革和創(chuàng)新,貼合學(xué)生的實(shí)際生活。在老師和學(xué)生的共同努力下無論是卷面整理度還是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、語文能力運(yùn)用情況均取得較大進(jìn)步。但仍存在一些問題,需要我們本學(xué)期繼續(xù)努力改進(jìn)。

  接下來,各年級(jí)老師根據(jù)本年級(jí)學(xué)生試卷情況,從學(xué)生取得的進(jìn)步,試卷的亮點(diǎn)以及學(xué)生存在的共性問題進(jìn)行分析總結(jié)。

  一二年級(jí)主要圍繞書寫以及識(shí)字、拼音情況進(jìn)行交流,老師們普遍反映經(jīng)過一學(xué)期的書寫規(guī)范訓(xùn)練,學(xué)生的書寫水平整體都有所進(jìn)步。

  三年級(jí)老師主要對(duì)各班學(xué)困生試卷情況進(jìn)行反饋,發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生在書寫、讀題方面都存在困難,所以本學(xué)期將對(duì)這些學(xué)生有的放矢地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  四年級(jí)老師主要就試卷內(nèi)容的新穎、題型的靈活變化提出自己的看法:試卷主要考察學(xué)生對(duì)于語文要素的理解與掌握,比如閱讀理解部分,考察學(xué)生在生活中進(jìn)行的連續(xù)觀察,考察學(xué)生在課外閱讀中對(duì)于批注方法的運(yùn)用等。

  五六年級(jí)老師就這次學(xué)生的閱讀和作文情況進(jìn)行交流溝通,大部分學(xué)生能表達(dá)出自己的真實(shí)情感,敘述清晰具體。

  六年級(jí)試卷中的非連續(xù)性文本閱讀獲得老師和學(xué)生的一致好評(píng),既聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),又考察他們的表達(dá)能力,一舉兩得。

  老師們總體反映試卷有變化,以語文要素為抓手,題型靈活多變,注重學(xué)生的理解與運(yùn)用。而學(xué)生也喜歡這種喜聞樂見,貼近生活實(shí)際的題目。

  會(huì)議最后,高主任就下學(xué)期語文工作提出了以下建議:

  1、繼續(xù)強(qiáng)化規(guī)范書寫。

  2、將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”融合進(jìn)我們的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)中。

  3、在教學(xué)中注重給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境,讓學(xué)生在情境中增強(qiáng)學(xué)語文、用語文的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)語文、用語文的良好習(xí)慣,發(fā)揮語文工具性的作用。

  今天,我們圍坐在一起交流心得,分享經(jīng)驗(yàn),為本學(xué)期的教學(xué)指明方向?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行。”本學(xué)期,老師們將齊頭并進(jìn),共同努力提高教學(xué)質(zhì)量。心守一抹暖陽,靜待一樹花開!


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