為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，提高各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行力，進(jìn)而提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量，連日來，徐州市銅山區(qū)單集鎮(zhèn)八湖小學(xué)多措并舉狠抓教學(xué)常規(guī)管理。
該校首先抓好學(xué)校常規(guī)建設(shè)。建立健全檢查機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)檢查和隨機(jī)抽查，做好教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)督查工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通報(bào)反饋，及時(shí)處理，確保上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。校長、教導(dǎo)主任經(jīng)常多層次、多角度、不定期巡課或抽查、檢查教學(xué)常規(guī)，確保教育教學(xué)質(zhì)量提高。
其次抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，按照相關(guān)要求，教師每學(xué)期互相聽課不少于30節(jié)，同時(shí)認(rèn)真組織聽評課活動(dòng)，加強(qiáng)教師相互學(xué)習(xí)，相互交流，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量。積極組織教師到先進(jìn)的兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)交流，從而有效提高教師的教學(xué)能力。
第三抓好質(zhì)量分析。認(rèn)真做好上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析工作，切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”，實(shí)施分層教學(xué)，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績?nèi)嫣岣?。同時(shí)健全分層次評價(jià)制度，使每位學(xué)生都有一個(gè)追求的目標(biāo)，都有成就感，以此來進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的效果。
第四抓好師德師風(fēng)建設(shè)。建立師德年度評議、師德問題報(bào)告、師德狀況定期調(diào)查分析等制度,將“六要六不準(zhǔn)”納入督導(dǎo)評估體系，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識、憂患意識，牢固樹立質(zhì)量生存、質(zhì)量取勝、質(zhì)量發(fā)展的觀念，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。要求全體教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，開拓創(chuàng)新，為大幅度地提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
