“淺淺初春淺淺吟，漫漫教學細細研”。“在教研中遇見更好的自己。”“讓教研成為自覺的習慣?！?nbsp;本次微教研主要是教研組長以及新教師對于備課、上課、作業(yè)等方面進行的進行的討論。老師們根據(jù)中心校的文件仔細解讀，認真學習。
首先在備課方面要做到第一遍通讀教材，第二遍精讀教參，第三遍結(jié)合教材、教參細讀區(qū)里發(fā)的集體備課，邊讀邊圈劃重點、難點，結(jié)合學情思考教學時需要注意的地方，同時在教材上提煉本課的教學目標、重難點，教學關鍵環(huán)節(jié)，學生易錯或是教師不易把握的地方進行梳理。
其次對每個學科的課堂提出了要求：
1.語文學科要注重學生學習習慣和學習方法的指導。
2.數(shù)學學科是學生思維訓練的主場。
3.科學課注重實驗操作，堅決避免一本書一張嘴就是一張科學課的現(xiàn)象。
4.英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
最后老師一起討論學生作業(yè)的書寫方式、格式以及作業(yè)批改形式的統(tǒng)一等問題。
研無教，則無以立足；教無研，則無以長遠。新老教師的碰撞，不僅拓寬了老師們的教學思路，也引發(fā)了更深刻的思考。此次活動它猶如一個充滿魅力的磁場，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷著、感悟著、成長著、快樂著。
