《學(xué)記》中說：“教，然后知困；學(xué)，然后知不足也?！睂τ诮處煻?，更是需要與時俱進(jìn)，時時刻刻保持一顆學(xué)習(xí)之心。為了有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師教育教學(xué)水平，近日，徐州市崇信學(xué)習(xí)七年級處教師開展聽課評課活動，吸收他人教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)技能。
聽課可以發(fā)現(xiàn)他人長足，彌補(bǔ)自己授課不足。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，備課是提高課堂效率的重要保障，給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。在上課前，老師們刻苦地鉆研教材，認(rèn)真地撰寫教案，做好了充分的準(zhǔn)備。聽課在于抓住基礎(chǔ)，仔細(xì)認(rèn)真，鞏固提升，糾錯反思。
首先是抓住基礎(chǔ)。中考的試卷結(jié)構(gòu)是7：2：1，試卷中70%都是基礎(chǔ)題。針對教師講課中，首先反思對應(yīng)教師基礎(chǔ)題講授環(huán)節(jié)。針對于數(shù)學(xué)學(xué)科，教師抓住基礎(chǔ)知識點(diǎn)，保證學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題能夠取得較高的正確率。在數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)中，大部分題目都是基礎(chǔ)題，讓學(xué)生做一題對一題。對于語文和英語學(xué)科，抓住單詞和古詩文的背誦，保證學(xué)生可以取得基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)。
其次是仔細(xì)認(rèn)真。做題在于會而熟，熟而精，精而準(zhǔn)，準(zhǔn)而快。經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生是能夠掌握大部分知識點(diǎn)的。在做歷年真題時，學(xué)生要仔細(xì)閱讀題目的主干，把握核心關(guān)鍵詞，對題目進(jìn)行分析。教師要進(jìn)行滿分計劃，對于同一張試卷，尤其是學(xué)生易錯題目，多次重復(fù)訓(xùn)練，直到大部分學(xué)生能夠熟練掌握為止。
第三是鞏固提升。學(xué)生對于70%的基礎(chǔ)題能夠掌握，但是也要專研20%的中檔題，中檔題對于總分提升也是非常重要的。中檔題大部分是各種知識點(diǎn)的綜合考察，需要把握各科知識點(diǎn)之間的核心聯(lián)系。比如七年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了余角、補(bǔ)角和角平分線，在七年級下學(xué)期的平行的基本條件學(xué)習(xí)中，又用到了上學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容。這就是新舊知識之前需要融匯貫通，也需要利用注重各種知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，從而鞏固提升。
最后是糾錯反思。學(xué)生都會有錯題，而錯題也是學(xué)生學(xué)習(xí)之中的寶貴財富。糾錯反思是最后一步環(huán)節(jié)，也是最重要的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生針對語文數(shù)學(xué)和英語3門主科，各自設(shè)置了一個錯題本。針對錯題，學(xué)生要及時糾錯。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，反思是進(jìn)步的動力，每一節(jié)課后，聽課的老師們都積極評課，及時和授課老師交流、探討，不僅給予授課老師高度的評價，同時也提出切實可行的改進(jìn)意見，讓所有參與的老師們受益匪淺，聽課、評課取得了顯著的成效。大家敞開自我、各抒己見，肯定了授課中的亮點(diǎn)，取人之長補(bǔ)己之短并在此基礎(chǔ)上另辟蹊徑，探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式，在觀念的碰撞與交流中，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升，達(dá)成新的共識，高效、快速地提升了科研教學(xué)的有效性，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長?；顒拥哪康闹荚谔岣呓處焸兊慕逃虒W(xué)能力，為學(xué)生提供更適宜、更優(yōu)質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生們的健康成長！“三人行，必有我?guī)熝伞?，同事間互相學(xué)習(xí)，實踐與反思相結(jié)合，不僅優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容與方法，更提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。
